跆拳道选项课相关论文
大学体育有塑造功能、规范功能、激励功能、调适功能,大学体育对于高校培养大学生起着重要意义.在我国各个高校都安排了很多体育选......
在公共体育必修课中对学生进行跆拳道选项课的训练，不但能培养自我运动意识、增强身体素质、调身体协调能力，形成灵敏、柔韧好的......
本研究通过问卷调查法、数理统计法对跆拳道选项课大学生的意志品质、特质焦虑的测量数据进行研究，表明持续的跆拳道训练可以促......
跆拳道运动于上世纪九十年代初在中国起步发展,自2000年悉尼奥运会被列为正式比赛项目后,跆拳道运动在中国得到迅速发展。趁着改革......
本文通过文献资料法、访谈法、实地调查法等方法,分析和论证将跆拳道舞引入贵阳市高校跆拳道选项课教学的可行性,旨在丰富贵阳市高......
本文对高校开设跆拳道选项课的作用进行论述。提出跆拳道是健身、防身、修身高度结合的一项新兴体育项目，集运动、娱乐、艺术于一体......
通过对高校跆拳道选项课学生学习兴趣培养的探析，发现目前高校跆拳道选项课教学中学生学习兴趣的培养方面存在不足之处，并提出了相应......
采用文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等方法，对中国矿业大学204名跆拳道选项课学生进行了运动损伤情况的调查。结果表明，跆拳道......
本文运用文献资料法,观察法,访谈法,问卷调查法等研究方法,仅从学练步骤、喂招实战、理论联系实际、强化训练、模拟训练等方面,同......
本文通过文献资料法、访谈法、实地调查法等方法,从高校跆拳道选项课教学内容、教学方法、师资、教学环境等方面,对贵阳市高校跆拳......
跆拳道礼仪文化是跆拳道的精髓。在跆拳道选项课中加强礼仪文化教学有助于深化学生对跆拳道的认识,全方位提高跆拳道水平。在中医......
通过文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对目前新乡市二本高校跆拳道选项课学生的跆拳道兴趣、学习动机以及学习跆拳道后对自身......
文章通过运动处方教学模式与普通体育教学的比较研究，探讨了高校跆拳道选项课中实施运动处方教学的可行性与实效性。结果表明：运动处......
随着现代生活节奏的加快,越来越多的大学生也出现了心理健康问题,通过A型性格量表测试发现,芜湖职业技术学院男大学生中A型行为相......
通过对本校跆拳道选项课学生学习动机、学习态度和教师工作态度、教学方法以及对大学生跆拳道能力培养方面进行调查剖析,探讨目前......
当前研究采用文献资料法、专家访谈法及逻辑分析法等方法对高校公共体育课内外一体化教学改革进行了探讨。研究 以跆拳道选项课为......
在当今信息化教学的时代背景之下,"混合式教学模式"逐渐顺应而生,成为了各大高校现有教学模式的重要组成部分。由于"混合式教学模......
从跆拳道的涵义入手，讨论了跆拳道运动具有多个层面的特点与价值，分析了高校开设跆拳道选项课具有可行性，为今后安徽省高校开设跆拳道......
对山东省高校开设跆拳道课的现状进行调查、分析,结果表明:明确高校跆拳道的教学目的任务、规范教学内容、改进考试标准与方法是提......
通过对大学跆拳道选项课学生学习动机、学习态度和教师工作态度、教学方法以及对大学生跆拳道能力培养方面进行调查剖析,探讨目前......
通过对广州大学跆拳道选项课学生学习动机、学习态度和教师工作态度、教学方法以及对大学生跆拳道能力培养方面进行调查剖析 ,探讨......
本文以江苏省普通高校开设跆拳道选项课为主要研究对象,采用文献资料法、调查法、数理统计法与理论分析法等研究方法,对跆拳道的起......
以普通高校跆拳道选项课运动损伤干预及其效果为研究对象。通过对普通高校已修完跆拳道选项课大学生的运动损伤特点进行问卷调查,......
跆拳道是起源于朝鲜半岛的搏击运动,是朝鲜民族在生产和生活实践中发展起来的一项运用手、脚技术和身体能力进行自身修炼和搏击格......
跆拳道产生于朝鲜半岛,属于竞技体育,以格斗为主,类似于中国武术。跆拳道具有朝鲜民族的特点,是朝鲜的传统文化,突出腿法的应用,具......
为了解决高校传统体育教学中交互性和练习时间不足等问题,以智慧职教省级精品在线开放课程《跆拳道》的应用为例,采用混合式教学模......
实践发现跆拳道公共选项课中应用研讨式教学方法,不仅能激发学生学习的兴趣和积极性,而且还能提高学生的主动性以及综合素质,促进......
"混合式教学模式"是顺应当前信息化背景下高校教学模式的传承与需要,现实性与必要性都十分强烈。面对当前的教学改革需要并结合当......
通过对徐州工程学院跆拳道选项课学生教学前后的学习动机、兴趣和学习态度的对比；教师工作态度、教学方法以及对大学生跆拳道能力培......
该文通过问卷调查、数理统计、系统分析等方法,对兰州市独立院校跆拳道选项课的发展现状进行调查分析,探讨影响高校跆拳道选项课的......
