通俗教育研究会相关论文
通俗图书馆是民国初期广泛设立的文化教育机构。当时,日本社会教育的影响及国内教育改革、财政状况的现实需要使得通俗图书馆成为......
老舍在一生的文学生涯中 ,除去创作了大量的小说、剧本、散文以及曲艺作品外 ,还曾经先后加入过许多不同性质、不同层次的团体和组......
从1912年到1926年,鲁迅在教育部任职长逾十四年,这段经历被其对头、批评家陈西滢等人派作是他的“污迹”。即使鲁迅为此同陈西滢论......
1912年5月至1926年8月,鲁迅在北京任职于教育部。这15年中的前期,鲁迅从民国初创、革命热潮未退时担任部员,欣欣然憧憬“中国将来......
晚清庚子事变后,在中国的知识阶层中出现一种新的教育要求,这种要求意欲对“无知愚民”推广一种常识性的教育,以提高民众素质。辛......
认识到电影在通俗教育中的作用,通俗教育研究会将其纳入管理范围.该会主要是从风俗、教化、国家形象、中外邦交等角度入手进行电影......
通俗教育研究会是民初教育部的附属组织。研究表明，其在存续期间，主要开展了以T_T-作：改良传统戏曲，规范新兴影剧；评定小说等级，引导阅读......
北洋政府存在时期为1912-1928年，它在中国早期电影审查实践中发挥了较为重要的作用。在继承晚清政府经验的基础上，北洋政府还借鉴了......
1928年以前,通俗教育研究会和京师警察厅是北洋政府时期北京地区戏剧审查的两大主力,二者互相配合。通俗教育研究会制订的法规为其......
北洋政府时期,作为舶来品的电影在中国生根发芽,并迅速成为大众日常生活中的休闲娱乐方式,对观众产生了广泛、深刻而持久的影响,有......
社会教育作为中国近代教育的重要一翼,其从涵盖内容到推进路径的选择,政府、社会团体和知识精英都进行了积极的探索,社会教育的推......
北洋政府的文化管理机构,是以内务部为总理机构,以内务部、教育部二部人员为主要分子组成的通俗文学研究会进行常规管理,遇有需强......
1912年,在蔡元培等人力主下教育部首设社会教育司,留日学生周树人在旧友许寿裳举荐下成为该司职员,8月被任命为教育部佥事兼社会教......
