逻辑教材相关论文
<正> 关于逻辑教科书内容的改革一直是逻辑界普遍关心的问题,也曾经推出过各种教材改革方案,有的将传统逻辑和辩证逻辑分为两个互......
<正> 一、关于概念外延间的关系。在我国现行的一些逻辑教材中,有“真包含于关系”一说,我认为这个立论不能成立,而且有违于逻辑常......
<正> 有一个命题,即“非此即彼”,一直被人们误解为不相容选言命题,人们一直认为“此”与“彼”:是不相容的,而且有人进一步说,“......
吸收现代教育的素质教育思想和建构主义教学理念以及模块教育的理论，架构全新模式的教材体系。新的应用逻辑教材——《侦查逻辑能力......
1 新中国成立50周年了.50年来,特别是改革开放的20多年来,我国高等学校的逻辑教学获得了较快的发展,逻辑教学改革也取得了一定成绩......
当前大学文科逻辑现状不容乐观，人内在原因看，教材和教学都存在很多问题。目前通行的逻辑教材虽经不断修订和改革，但仍不成熟。因此，在......
逻辑学是一门基础学科，它在人类知识中占有极其重要的地位。随着数理逻辑的兴起，逻辑学已拥有二十多个分支。但是，我国出版的逻辑教材......
有的逻辑教材说假言判断“如果p则q”断定了p是q的充分不必要条件,所谓充分不必要条件是有p必有q,无p不一定无q.有的教材虽说是充......
【正】 新中国成立以来,特别是中共十一届三中全会以来,我国出版了多种普通逻辑教材,在提高我国广大群众特别是青年一代逻辑思维能......
【正】 关于联言判断及其种类的问题,很多逻辑教材与专著没有涉及。即使少数逻辑著作谈到了这个问题,也是说它比较简单,因而没有给......
【正】 三段论的格和式刻画了三段论形式。三段论四个格的特殊规则是三段论一般规则的具体化。就国内的逻辑教材来看,都把各格的特......
<正>逻辑教材的现代化,是指普通逻辑的内容和体系本身要推陈出新,反映现代符号逻辑的新成果,面向现代化。这就涉及到如何处理传统......
【正】 不少普通逻辑教材和通俗逻辑读物里,在论述概念定义与概念内涵、外延的定义上,存在着定义与内涵不分、主观与客观相混淆的......
【正】 本文讨论普通逻辑中的集合概念及其有关问题.数理逻辑中类与集合及其相互关系的问题,不在本文范围之内.我们认为,逻辑教材......
选言判断和选言推理是两种重要的思维形式.其中有不少问题众说纷纭,莫衷一是.本文就教学过程中所遇到的几个问题作一探讨,以求教于......
恢复高考以来，供高校文科专业使用的逻辑教材相继出版了几十本。有的教材一再修订出版，很受读者欢迎。但金无足赤，有些逻辑教材存在着......
中师逻辑教材的质疑补正及其它礼县师范学校王克明中师《语文基础知识》第３册第８０页第６──８行给“演绎推理”下了个定义：“演绎推理，是由......
【正】 二难推理是假言选言推理的一种。假言选言推理就是由假言判断和选言判断作前提所构成的推理。二难推理是由两个假言前提和......
【正】 概念的划分是通过揭示概念的全部外延而明确概念的逻辑方法。国内现行的许多传统逻辑教材都介绍了这种逻辑方法,但是关于概......
【正】 由中国社会科学出版社出版的《逻辑导论》(P·苏佩斯著,宋文淦等译),是美国现行的一本有名的逻辑教材。在美国已重印6......
【正】 学校是培养人才的基地,中小学教育是基础.在我国高等教育短时期内尚无法普及的情况下,大多数中等学校毕业生将直接流向"四......
当前，学术界对形式逻辑体系中存在的逻辑矛盾颇有非议．笔者认为造成这种矛盾的一个关键性问题，则是对思维形式与思维内容的关系问题没......
普通逻辑(或称形式逻辑、传统逻辑)所研究的命题形式(或称判断形式)之所以具有抽象的概括的与纯形式的性质,是因为逻辑学研究思维......
北方五省区师专教材编委会编写的《形式逻辑》,对形式逻辑原理阐述得简明扼要,通俗易懂;对绝大多数定义、公式以及逻辑符号,采用国......
【正】 一、“有的文艺是宣传”和“有的宣传是文艺”并不“分别具有”欧拉图二和图三的关系《普通逻辑》(由教育部组织十一所高等......
“模棱”并不违反排中律刘跃进在逻辑教材和逻辑教学中，不少人把＂模棱两可＂看成是违反排中律的逻辑错误．我们认为，＂模棱＂和＂两可＂都不违反排......
纯假言推理也叫假言连锁推理,它是前提与结论都是假言判断的假言推理。国内现行的传统逻辑教材中一般都介绍了这种推理。但是,关于......
【正】 改革,朝何处去?逻辑学界的有识之士也在奋力地探寻着。新近出版的由李先焜教授编著的《逻辑基本知识》则呈现出逻辑学教改......
【正】 1949年以前旧中国水平最高的逻辑书,当推1937年出版的金岳霖的《逻辑》。但是50年代初,新中国的大学里容不得金岳霖《逻辑......
【正】 早在两千多年前,古希腊学者费罗所发表的言论,已经是真值表方法的萌芽。他说:“一个例言命题是正确的,便不是一个真的起始,......
<正> 由西南政法学院、西北政法学院、北京改法学院、华东政法学院和湖北财经学院合编的《法律专业逻辑教材》已完成初稿,从今年......
<正> 写一本具有特色的好教材,是件很不容易的事情。教材要有“特色”,就得跟上实践的需要和学术的进展;教材要“好”,就得好在符......
<正> 为适应党校正规化教学和党政干部自学需要,辽宁省党校教材编委会组织省内十一所党校联合编写形式逻辑教材。1985年4月9日在......
<正> 中国逻辑学会形式逻辑研究会于1985年8月22日至28日,在西安主办了全国第三次形式逻辑讨论会。这次学术讨论会得到了陕西省委......
<正> 不过分地说,一个民族的逻辑教学水平的高低,是这个民族抽象思维能力和科学文化水平高低的重要标志之一。因此,多看一看国外......
【正】归纳推理是人类由个别到一般认识过程中的一种不可缺少的推理形式,它在概括人类实践经验、认识客观事物的共同本质和规律性......
【正】 由赖传祥、李永铭、张文才、张发祥同志主编、上海社会科学院出版社出版的《新编逻辑学概论》一书,有意突出了时代感、系统......
高校的逻辑教材必须以现代逻辑为主 ,也保留传统逻辑的精华来组织教学内容和课程体系。这种改革 ,既要妥善处理好现代逻辑和传统逻......
