论文部分内容阅读
目前研究界多关注对外汉语教材的本体研究，较少关注教师在教材使用能力方面的局限与教材日渐发展之间的矛盾。教材内容在日趋丰富，数量在日趋增长，类别在日趋细化，作为使用者的教师，他们的教材"选""用"能力却相对滞后，这对于教学产生了极大的限制。教材的"选""用"能力应划归为国际汉语教师的基本能力之一。教材"选"的能力，其实质是对教材的评估能力；教材"用"的能力，其实质是对教材扬长避短的能力，这是一种创造力。教师必须对教材的优劣有着深刻的洞察和鉴别力，从而保证能够选择最合适的教学载体；在教材的使用中能够通过掌控和创造，让教材的优势发挥，缺点隐遁，保证教学的最佳质量。