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低温制冷系统等工业设备中常出现结霜现象,使得传热恶化,流动阻力增加.本文对结霜研究中关键问题—物性研究进行了系统的介绍,分析了目前研究中的不足之处,对今后的研究思路进行了探讨.
结霜过程中的物性研究
【摘 要】
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低温制冷系统等工业设备中常出现结霜现象,使得传热恶化,流动阻力增加.本文对结霜研究中关键问题—物性研究进行了系统的介绍,分析了目前研究中的不足之处,对今后的研究思路
【机 构】
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清华大学热能工程系(北京)
【出 处】
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中国工程热物理学会传热传质学学术会议
【发表日期】
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2001年期
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摘 要： 思想政治教师要充分地利用“社会教育因素”，把感性的社会热点和理性的课文内容有机地结合起来，把教书与育人有机地结合起来，运用灵活多样的教学手段和方法充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。 关健词： 社会资源 思想政治课堂 社会教育因素 改进思想政治课的教法，是当前完成思想政治课教学任务的客观需要。新一轮基础教育课程改革，集中体现“以学生发展为本”的基本思想。新的课程结构实现了历
根据载流子分布的连续性，由泊松方程自洽求解，得出了半导体nn结势垒分布的计算方法。在此基础上，计入n区内的电位降，计算了商用发光二极管P-nn结构的势垒分布。
挥发物结石是彩玻屏通道挥发物冷凝后落入玻璃中形成的一种结石，这种结石很容易集发，而且集发时危害很大，在有些屏池炉上，往往在几个小时里废品率高达10-100℅，而且一旦集发要持续
据报告胆道结石术后由于残石的存在，可导致急性化脓性胆管炎的发生，其死亡率可增加5～20℅。自纤维胆道镜应用以来使术后残石发生率减少至2℅以下。对怀疑胆道肿瘤者通过活检也能
摘 要： 作者以牛顿第一定律知识为载体，对问题精心设置，首先通过问题激发学生的求知欲使学生“想学”，然后通过问题的设置使学生学会该如何去学，最后通过问题应用于生活以达到“会用”，逐渐使学生从被动学习状态走进主动学习状态，在通过问题学习新知的同时转变学习方式，以达到提高学生能力的目的。 关键词： “牛顿第一定律” 设置问题 科学探究 《新课程标准》要求科学应突出科学探究，同时强调科学探究是一
文章报告了术中使用硬质胆道镜50例的临床体会。与未用胆道镜的46例对照，术后残石率前者为25℅，后者44℅，有显著性差异。胆道出血4例，胆道镜查明出血部位与病变；胆道结石病例，胆道
实践证明，基础知识是发展创新能力的基础，取消考试，开门办学的教学模式，非但不能发展学生的创新能力，反而会毁掉一代人。但是，学生掌握基础知识的主要场所是课堂教学，所以，课堂教学是实施创新教育的主渠道。那么，怎样在物理课堂教学中实施创新教育呢？我认为可运用以下策略。 一、在课堂教学中使学生自觉、主动地完成认识上的第一次飞跃 一般的认识活动是“二体”问题，即认识的主体和认识的客体间的关系问题。但教学
思想政治课是中专学校的一门文化基础课，也是学校德育工作的主要渠道。其教学任务是帮助学生树立科学的世界观和人生观。在社会主义市场经济条件下，中专学生的思想状况有许多新的变化，他们关心国内外大事，渴望了解我国改革开放和建设有中国特色的社会主义重大方针政策；他们思想活跃，面对社会上的腐败现象、干部职工下岗和中专毕业生就业难等问题产生诸多疑惑；他们对思想政治课的教学要求甚高，不满足于背条条、考条条，希望教