【摘 要】
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本研究试图较为客观地总结“教体融合”的实践、经验及启示,分析存在的问题和原因,探索进一步发展的对策,从而寻求“教体融合”发展的一般性规律.通过研究,人们充分认识到教育对造就合格竞技体育人才的重要作用和竞技体育在教育中的特殊地位,因此,以教育为保障、以运动训练和竞赛为主要手段的学校竞技体育受到高度重视.国家采取了一系列措施,明确以教育系统为主,鼓励学校组建以“学生—运动员”为主体的高水平运动队,把运
【出 处】
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中华人民共和国第十三届学生运动会科学论文报告会
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本研究试图较为客观地总结“教体融合”的实践、经验及启示,分析存在的问题和原因,探索进一步发展的对策,从而寻求“教体融合”发展的一般性规律.通过研究,人们充分认识到教育对造就合格竞技体育人才的重要作用和竞技体育在教育中的特殊地位,因此,以教育为保障、以运动训练和竞赛为主要手段的学校竞技体育受到高度重视.国家采取了一系列措施,明确以教育系统为主,鼓励学校组建以“学生—运动员”为主体的高水平运动队,把运动训练和竞赛融入学校,真正做到教育和体育“两条龙并拢、一条龙腾飞”,从而培养全面发展的高水平竞技体育人才.
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