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冀中南高肥区少耕技术体系研究Ⅱ：定期深耕深浅轮耕配套施肥技术
【机 构】
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河北省粮油作物研究所耕作课题组
【出 处】
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1990年全国少耕、免耕学术讨论会
【发表日期】
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1990年期
其他文献
【摘要】 笔者结合教学实践，阐述了在语文课堂中激发学生的情感，唤起学生学习语文的兴趣，提高学生语文综合素养的几个方法。 【关键词】 初中语文 课堂教学 激发情感 探讨 语文课堂教学是老师学生的互动活动，同时，也是特定意义上的特殊人际交往，既在进行知识传授，又在进行情感交流。因此，适时地激发学生的情感，对唤起学生学习语文的兴趣、提高学生语文综合素养是行之有效的方法。 一精心选择“始发点”，激发
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素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用，因此发挥语文学科的优势，探讨学生素质在语文学科教学的“导、学”机制的渗透是很有必要的。 一、转变教育思想，更新教育观念，是实施素质的关键 转变教育思想，更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。教师要充分认识到语文是基础教育中的基础学
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【摘要】 作文是一块语文教学中长期未有种好的“低产田”。不少学生提起作文就头痛，甚至谈文色变，视作文为“苦差事”，一提起笔就觉得无话可说，无事可写，真是作文难，难于上青天！在长期的初中语文教学过程中，摸索出激发写作兴趣、指导写作方法、培养写作意志等方法。 【關键词】 初中语文 写作兴趣 写作方法 写作意志 作文是一块语文教学中长期未有种好的“低产田”。不少学生提起作文就头痛，甚至谈文色变，视作
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【摘要】 研究性阅读教学的优势在于提高阅读鉴赏力、阅读迁移力和阅读创造力这些高层次的阅读能力，让学生在阅读中充分融入自我、张扬个性、读活作品、品出境界。 【关键词】 高中语文 阅读教学 能力 研究性阅读教学的优势在于提高阅读鉴赏力、阅读迁移力和阅读创造力这些高层次的阅读能力，它能使教学中固有的师生“传承”教学模式得以根本性的改造，让学生从令人几近窒息的接受性学习中解放出来，时刻保持较好的学习动
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【摘要】 “努力建设开放而有活力的语文课程”是《语文课程标准》的基本理念之一，在《新课程标准》中规定在阅读教学中需要扩大学生的阅读量，但在具体的阅读教学实践中，拓展教学还有待商榷。本文从当前阅读拓展教学存在的现状问题、有效性拓展教学遵循的原则、阅读教学中拓展的方法策略这三方面探讨语文课堂阅读拓展教学，让有效的文本拓展成就高效的阅读课堂。 【关键词】 阅读 拓展 现状 原则 策略 《新课程标准》
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【摘要】 语文课堂教学需要教师用精炼的语言加以点拨，培养兴趣，满足好奇心和求知欲，使语文课堂朝着容量大，高效率的方向发展，使学生的各个方面素质得到有效的发展和提高。 【关键词】 语文教学 点拨 学生 俗话说：“理不点不明，燈不拨不亮。”可见点拨在人们日常生活中是多么重要。同样，语文课堂教学同样需要教师用精炼的语言加以点拨，培养兴趣，满足好奇心和求知欲，使语文课堂朝着容量大，高效率的方向发展，使
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【摘要】 随着新课改的实施，打造“高效课堂”是老师们的努力方向。多年的“重结果、轻过程”的教学理念成为打造高效课堂的严重阻碍。实际教学中，很多教师都是采用“满堂灌”、“一言堂”的教学方法，致使学生对教师演讲的东西全盘接受，分不清侧重，在一定程度上影响了教学效果。笔者认为语文课的“高效课堂”重在如何突破教学的重点、难点。在日常教学中突破教学重难点逐渐成为现代教师的热点话题。 【关键词】 语文 突破
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【摘要】 《语文课程标准》指出，写作教学应贴近学生的生活实际，让其易于动笔、乐于表达；应引导学生关注现实、热爱生活，表达真情实感。作文是语文课程的重要组成部分，促进学生良好品格、正确的人生观、积极的人生态度的形成是作文教学的途径和目标。作文能力应包括认识生活和反映生活两方面的能力。认识生活需要敏锐的观察力和深刻的分析能力，而反映生活则需要准确的表达能力。 【关键词】 初中语文 作文能力 提高
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【摘要】 感恩教育是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好性健全的人格的重要教学内容。语文学科的性质是“工具性和人文性统一是语文课程的基本特点。”语文的人文性与工具性在教学中的体现是一直与感恩教育相连，语文教师在语文教学活动中要有意识、有计划地结合语文知识传授和语能力培养，对学生实施感恩教育。 【关键词】 感恩 感恩教育 小学语文教学中的感恩教育 感恩是中国五千年来文化积淀的精髓，是需要我们继
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