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少耕复盖耕作法的研究和应用
【出 处】
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中国土壤学会土壤肥力学术讨论会
【发表日期】
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1986年期
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通过多次试验，得出用合成鞣剂预处理，植-铬-铝-醛结合鞣少铬鞣制工艺。栲胶、铬、铝鞣剂、改性戊二醛用量分别为酸皮重的6℅～8℅、0.28℅（折CrO）、2℅～2.5℅（折AlO)、3.5℅（浓度50℅），
总有学生提同一个问题：老师，我的阅读能力太弱，文章没读懂，答题全靠感觉，有没有什么办法可以快速提高阅读水平？这样的问题我没法回答。谁都知道语文是一个慢功夫，需要长期的积累。那么，这功夫在那里呢？我认为就是要培养学生文本解读的能力。而要培养学生文本解读的能力，首先教师自己需要有过硬的文本解读能力。 何谓文本解读，简言之也就是指教师在课前对文本所进行的细究与深读。那么，它与传统的“吃透教材”是不是一
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【摘要】 新课程标准要求以教师为主导，学生为主体组织教育教学活动，对学生个体生为主体组织教育教学活动，对学生个体生命全面关怀，着眼于学生的未来发展需要，创设适合每个学生成长与发展的环境，唤醒学生“自身的自然中沉睡的潜力”（马克思语）。本文论述了学生主体地位的作用，举例阐述小组合作学习方式。 【关键词】 教师 学生主体 小组合作 学生是教育教学活动的主体，这就意味着学生是学习的主人，是教育教学活
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【摘要】 笔者结合教学实践，阐述了在语文课堂中激发学生的情感，唤起学生学习语文的兴趣，提高学生语文综合素养的几个方法。 【关键词】 初中语文 课堂教学 激发情感 探讨 语文课堂教学是老师学生的互动活动，同时，也是特定意义上的特殊人际交往，既在进行知识传授，又在进行情感交流。因此，适时地激发学生的情感，对唤起学生学习语文的兴趣、提高学生语文综合素养是行之有效的方法。 一精心选择“始发点”，激发
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素质教育是当前教育改革的主课题。素质教育目标的实现，在很大程度上决定于学科教学的落实。语文学科，在培养和发展学生的语文素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用，因此发挥语文学科的优势，探讨学生素质在语文学科教学的“导、学”机制的渗透是很有必要的。 一、转变教育思想，更新教育观念，是实施素质的关键 转变教育思想，更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。教师要充分认识到语文是基础教育中的基础学
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【摘要】 作文是一块语文教学中长期未有种好的“低产田”。不少学生提起作文就头痛，甚至谈文色变，视作文为“苦差事”，一提起笔就觉得无话可说，无事可写，真是作文难，难于上青天！在长期的初中语文教学过程中，摸索出激发写作兴趣、指导写作方法、培养写作意志等方法。 【關键词】 初中语文 写作兴趣 写作方法 写作意志 作文是一块语文教学中长期未有种好的“低产田”。不少学生提起作文就头痛，甚至谈文色变，视作
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【摘要】 研究性阅读教学的优势在于提高阅读鉴赏力、阅读迁移力和阅读创造力这些高层次的阅读能力，让学生在阅读中充分融入自我、张扬个性、读活作品、品出境界。 【关键词】 高中语文 阅读教学 能力 研究性阅读教学的优势在于提高阅读鉴赏力、阅读迁移力和阅读创造力这些高层次的阅读能力，它能使教学中固有的师生“传承”教学模式得以根本性的改造，让学生从令人几近窒息的接受性学习中解放出来，时刻保持较好的学习动
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