【摘 要】
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当前,核心素养已经成为全国乃至世界重点关注的一个话题,各国试图将“核心素养”作为课程改革的向导,探索与培育学生核心素养相匹配的课程标准、教学改革与教学实践,使之逐步成为国际教育的实践理念.中国也顺应国际教育改革的发展潮流,关注学生的核心素养,而思想政治课作为以立德树人为根本任务的学科,自然成为培育学生的核心素养重要阵地,要培育学生的核心素养,思想政治学科核心素养的培育是非常重要的.但是现在的思想政
【出 处】
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2020年中小学教育减负增效专题研讨会
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当前,核心素养已经成为全国乃至世界重点关注的一个话题,各国试图将“核心素养”作为课程改革的向导,探索与培育学生核心素养相匹配的课程标准、教学改革与教学实践,使之逐步成为国际教育的实践理念.中国也顺应国际教育改革的发展潮流,关注学生的核心素养,而思想政治课作为以立德树人为根本任务的学科,自然成为培育学生的核心素养重要阵地,要培育学生的核心素养,思想政治学科核心素养的培育是非常重要的.但是现在的思想政治课教学仍然存在着以“应试教育”为目标、过分强调课本知识的权威性、教学过程形式化、重视公开课的表演性、教学结果华而不实等种种浅层化教学的问题,这不利于学生核心素养的培育,更会限制学生的全面发展.
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二十一世纪,信息技术渗透到人们的生产、生活以及学习各个方面.为适应时代发展潮流,2001年中国教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:“大力推进信息技术应用于教学中,促使信息技术与学科课程整合,发挥现代信息教育技术优势,为学生学习和发展提供信息化教学环境和现代学习工具,逐步实现教学方式变革”.根据这一要求,以多媒体和网络为主的信息技术在地理教学中现出广阔前景.2003年高中地理课程标
当今世界,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异.社会生活的信息化和经济活动的全球化改变了人们的生活方式和工作节奏,书面的语言信息在跨国文化交流、商贸往来、经济技术合作等方面起着越来越重要的作用.英语是国际语言,它己经成为中国对外开放和国际交往的主要工具.只有有效地进行英语阅读,人们才能最大限度地理解和获取信息.在此种时代背景下,如何构建有效的英语阅读教学模式成为了当前教师必须思考与解决的问题.教
伴随中国教育体系的不断发展,中国学生在社会发展中的问题逐渐凸显,社会责任感作为学生参与社会的首要条件,需要在学习过程中进行不断的培养,且思想政治课程作为规范学生思想道德理念的课程,对社会责任感的培养具有课程优势.责任是一切道德价值的基础.责任无处不在,贯穿于人们生活的方方面面,与人们的社会角色息息相关.一个人扮演的角色越多,他承担的责任就越多.特别是在价值多元化、利益关系复杂化、信息交流网络化的时
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Rivers(1988)曾指出,对于外语学习者而言,掌握语法规则和语言结构是至关重要的,否则将无法灵活地使用外语来表达自己的思想.对于中国人而言,在学习英语时应该像学习汉语那样,首先要了解并掌握其语言规则,只有这样才能理解英语句子的含义,熟练使用英语进行听、说、读、写,进而实现英语与母语之间的自由切换.因此,语法是语言的基础与前提,而语法教学也是英语课程教学中不可缺少的重要部分.初中英语语法教学的
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