义务教育阶段教学质量是当前国内基础教育改革关注的热点.在不断深入研究过程中,北京市义务教育教学质量监控与评价项目组已经形成了一套以对学生学业质量监测为主,以对教师的课堂教学情况进行教学视导、调查研究、个案研究为辅的教学质量评价体系.2007年,项目组采用多阶段随机抽样与分层整群抽样相结合的方式,分别抽取了西城、宣武、海淀、大兴、顺义、密云、平谷、房山、通州等区县的89所中学(89个班级)的学生样本人数3282人,占北京市中学八年级总人数的3.61％. 结果表明,参加2007年生物学科教学质量监控与评价测试的学生平均分为60.2分,说明北京市中学八年级生物学科的整体教学质量达到国家课程标准的要求.依照生物学科的评价框架与学业水平设置标准,其中8.9％的学生达到了优秀水平,18.9％的学生达到了良好水平,40.3％的学生达到了合格水平.学校因素(如办学条件)、教师因素(如教师所学专业与所教学科是否一致)、学生因素(如学生对生物学科的兴趣)等对学科教学质量具有一定的影响.