【摘 要】
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我国政府先后出台了一系列有关科教融合的政策文本,对于高校而言,科教融合的人才培养模式已经成为主流.但通过梳理前人成果发现,学者们疏于对科教融合人才的培养模式进行探究
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我国政府先后出台了一系列有关科教融合的政策文本,对于高校而言,科教融合的人才培养模式已经成为主流.但通过梳理前人成果发现,学者们疏于对科教融合人才的培养模式进行探究,这种人才培养模式还存在学校重科研轻教学、教师向科研看齐,忽视教学工作的问题.从分析其原因,根据上述问题,分别从大学和教师层面给出了相关的建构意见.建议把科教融合作为大学人才培养的核心理念，通过建立有效的监督体制，完善科学的评价和激励制度，为实施人才培养模式提供制度保障。同时，还要从教师入手，通过转变观念、提高素质和能力，引导大学教师积极贯彻实施科教融合的人才培养模式。
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