农村初中田径教学的困境与对策研究

来源 :加强基础教育教学管理专题研讨会(2019) | 被引量 : 0次 | 上传用户:windwebsystem
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  在学校体育中,田径运动是体育教学和体育活动的主要内容,在国家体育锻炼标准规定的内容中,五项中有四项(跳远、立定跳远或跳高、短跑或中长跑、铅球)是田径内容,显示了田径运动项目对发展学生身体素质的作用。为此笔者希望探索出一种适合在农村初中体育课田径教学中使用的教学模式,提高学生田径运动的学习积极性和兴趣性,使教师能更好地参与到学生的互动活动中去,提高田径运动的教学效果。
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新课程改革促成了课堂教学模式和教学策略的转变,我们欣慰地看到新课程改革给小学思想品德课堂教学带来了许多新的变化:重视学生的主体作用;注重激发学生学习的热情;把学习过程真正地还给学生;关注师生、生生交往和建构开放互动的课堂;多媒体在教学情境创设和辅助学习中发挥作用……。这一切都使当前的思想品德课堂教学呈现出一片勃勃生机。可以说,新的教学理念使教师的心灵为之一振,新的教学方式使课堂教学气象万千。
本课题立足于中学英语趣味教学方法的研究,以《全日制义务教育英语课程标准》、人本主义理论和行为设计理论等相关理论为主要指导思想,以素质教育理论为指导,建立和完善课堂教学模式,将素质教育和新课改的理念内化成日常教学行为。结合行动研究法、逻辑归纳法、文献法等研究方法,深入分析反思目前我国中学英语课堂教学现状,积极探索趣味教学法的主要特点。由此,提升学生的英语学科素养,努力构建具有特色的提升学生英语学科素
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:“继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养;充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力;开展研究性学习,培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力;鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”《决定》中提到了“独立性和自主性”、“研究性学习”和“合作学习”等教学策略是我国近些年教育界研究的热点,并在
在新课改的推动下,学生主体地位越来越受重视,学生参与成为学术界关注的热点和课堂教学关注的重要内容。《新课程标准》中提出:“要彻底改变传统教育现状,避免死记硬背和机械式训练的教育方式,要让学生主动参与进来,利用自身实践来检验知识的有效性,并通过参与实现对新知识的获取,提升问题解决能力以及合作能力。”
人类社会已经进入信息爆炸的时代,人际交往更加频繁,口语交际是人们最基本、最经常的交流活动,良好的口语交际能力更是现代人必备的素质之一。小学阶段是学生学习语言的最佳时期,也是学生口语表达能力提高的关键时期。如何提高学生的口语水平,培养良好的交际能力,为学生的终身发展服务,使其成为真正的社会人已刻不容缓,势在必行。
在初中音乐教学中强调情感因素的核心地位,运用恰当的情感教学策略与方法来实现音乐教育的审美价值,正好切合这一背景。情感教学可以强化学生的音乐情感体验,体现音乐教育的审美功能,对减轻或消除目前音乐教学中存在的问题具有极大的帮助,这对于改变目前音乐课堂的现状有着积极的现实意义。
本研究基于具体的课堂教学,将生态学的理念引入到课堂教学研究中,有助于一线教师改变旧观念,利用生态化的理念来反思自己的教学行为,审视现实的课堂教学,不断改进自己的课堂教学过程,努力建构生态化课堂,使课堂教学充满生命与活力。对于优化课堂教学的质量和效率,具有重要的实践意义。
在这个以文化为强音的时代背景下,对于档案的文化性质与价值、档案事业的文化性、档案馆的文化功能等问题理应引起档案界的重视与深入研究。而如何对档案的文化价值加以开发利用,使其服务于社会文化大发展大繁荣,档案部门如何在社会文化领域中做出应有贡献,是我们应当深入研究、认真思考的一个重大问题。
新一轮语文课程改革与创新势在必行,重视阅读,学好语文逐渐引起人们的高度重视。“语文主题学习”在新课程改革中脱颖而出。小学“语文主题学习”就是以阅读为核心开展课堂教学改革,最终达到提高学生语文素养的目的 。
会议
通过本课题的研究,转变学生缺乏独立思考的意识和习惯,转变学生被动接受的学习状态,营造合作探究的教学生态环境,引导学生转变学习方式,学会自主探究、合作学习,最大限度地发掘学生的潜能,弘扬和提升学生的自主性、独立性、能动性和创造性,培养责任感,促进学生素质和谐发展。通过学习方式的转变激发学生内在学习兴趣,发挥学生的主体作用,使学生愿学、善学、乐学,养成良好的学习习惯。培养学生的探究精神、合作精神,提高