【摘 要】
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将思维导图与小组合作进行综合运用所构建的高效课堂,建立在以学生为本的基础上,尊重学生的自主性、创造性,把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度,始终关爱学生的成长、发展。课堂,再现的是师生“原汁原味”的生活情景,是师生生命的一段独特经历,追求的是教学的真实自然,以教学活动中师生、生生的多重组合和教学环境的不断变动来推进教学进程,进行学法指导和学习能力培养,提高学习效率。
【出 处】
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2018粤港澳大湾区中小学校长论坛
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将思维导图与小组合作进行综合运用所构建的高效课堂,建立在以学生为本的基础上,尊重学生的自主性、创造性,把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度,始终关爱学生的成长、发展。课堂,再现的是师生“原汁原味”的生活情景,是师生生命的一段独特经历,追求的是教学的真实自然,以教学活动中师生、生生的多重组合和教学环境的不断变动来推进教学进程,进行学法指导和学习能力培养,提高学习效率。
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