【摘 要】
：
Student options for learning and educational experience continue to expand within the university system.Due to the concern regarding the effectiveness of VL(Virtual Learning)and HL(Hybrid/Blended Lear
【机 构】
：
Florida Gulf Coast University
【出 处】
：
第21届全球华人计算机教育应用大会
论文部分内容阅读
Student options for learning and educational experience continue to expand within the university system.Due to the concern regarding the effectiveness of VL(Virtual Learning)and HL(Hybrid/Blended Learning)course options,many universities utilize a learning management system(LMS)in order to deliver this online content.In this study,we explored the connection between student feelings and specific learning factors measured by student weekly page views,participations,and submissions in the LMS system,as well as how these changed over time and impacted the students final grade in the course.
其他文献
Engagement plays an important role whether in traditional learning or online learning.More and more researchers dedicate to find relationship between peoples time devotion and their final academic ach
针对学生学习行为进行个性化教学在教育上具有重要的理论和实践价值.从已有的学生在线学习活动指数OLAI出发,结合"乐学一百"数学在线学习平台上的学生活动数据,阐述了OLAI三个维度(速度、质量与数量)的三个基本特征:综合性、动态性和适应性,然后详细分析了三个维度不同数值区间组合所代表的多种学习状态,并针对每种状态设计了相应的教学策略.在此基础上,从正向激励的教学原理出发,设计了多维度、多层次的比较与
随着数字化校园和智慧校园的建设,学校将会产生越来越多的数据.数据的分析为洞察每个真实的学生提供可能,大数据将成为学校最重要的资产.该文立足中小学数据资产,通过实地调研中小学校,发现校长、学校管理者、学科教师以及区域教育局等对数据资产的建设和管理处于迷茫阶段.为解决上述问题,本研究将系统介绍教育数据资产的概念、特征,数据资产的建设内容和管理体系,力求指导中小学一线教育实践者更好地利用教育数据资产服务
本研究的目的在探讨于线上教学影片中导入开放式与封闭式问题对国小高年级学生学习的影响.本研究的实验对象为国小六年级三个班级学生(男32人、女29人),研究采不等组后测实验设计,将每班学生随机分派至开放式问题组、封闭式问题组、及无问题提示组,让学生各自使用7.9寸平板观看一科学探究影片,并于影片结束后进行科学探究能力测验.学生的测验资料以独立样本单因子变异数分析,结果显示使用封闭式问题设计的学生其科学
在"互联网+"时代,借助新兴技术探究混合式教学,为提升教学效果改善教学环境提供了无限可能.如何利用技术提升混合式教学效果——深度学习,成为研究者普遍关心的话题.本文聚焦从行为促进深度学习,采用学习行为分析方法对深浅层学习者在混合式学习环境下的行为进行分析,研究发现:1)深度学习者在课堂上更倾向于积极主动参与课堂活动;2)深度学习者在内容编辑、评论、发帖等线上行为显著高于浅层学习者,且行为之间的意义
本研究利用著名的潜在特质模型Rasch模型对电子书包中学生的考试成绩进行分析,Rasch模型可以通过成绩分析出每个知识点和每个认知维度的掌握状况.知识点是以教育部颁布的标准大纲为基础,认知维度以布鲁姆的教育认知目标分类为标准,分析的结果以怀特图、知识点掌握水平和认知水平雷达图、知识能力和认知能力散点图、知识和认知能力分布折线图等方式呈现出来.方便教师和学生了解真实的学习状况,进而改进教学或学习.
In any group,involved in the projects members,who want to create the highest value for the common goal.According to the game theory,choosing of project members could be a game.In this study,cooperatin
智慧教育作为一个独立的学术概念的提出缘起于智能技术的快速发展,解构清晰智慧教育中的技术层次及关系对厘清智慧教育的核心问题有重要意义.本文通过文献调研,对智慧教育的相关研究进行了较深入的剖析,指出智慧教育的本质是数据驱动的智慧,其技术版图中核心的两项技术应是教育大数据及学习分析.文章进而对两者的逻辑关系进行了阐述,指出学习分析是数据得以驱动智慧的关键.最后,本文从应用的视角分析了智慧教育的实践路径,
Providing instant and reliable feedback for students writings over a long project span is a time-consuming and labor-intensive task.Many studies have implemented automatic approaches to relieve the bu
信息化时代背景下,中小学课堂仍然被课堂效率低下从而导致学生互动参与不高、课堂掌握较差、课后负担较重等问题困扰,依托大数据提供的数据采集、处理、分析、应用服务等核心技术,基于双主教学理论、掌握学习理论、强化理论和最优化教学理论,构建精心设计、精细授导、精炼研习、精准评估和精益辅导的高效互动课堂5J模型,解决基础教学中课堂效率低下的问题,提升教学质量和全向互动,推动教育教学的深刻变革.