【摘 要】
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目的 探讨FMR1基因多态性与人类认知能力的关系.方法 以秦巴山区随机抽样的5-14岁儿童为对象,以韦克斯勒智力测验总Q、言语IQ、操作IQ、因子IQ作为评估儿童一般与特殊认
【机 构】
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710069西安,西北大学生命科学学院人口与健康研究所
【出 处】
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第八次全国医学遗传学学术会议(中华医学会2009年医学遗传学年会)
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目的 探讨FMR1基因多态性与人类认知能力的关系.方法 以秦巴山区随机抽样的5-14岁儿童为对象,以韦克斯勒智力测验总Q、言语IQ、操作IQ、因子IQ作为评估儿童一般与特殊认知能力的指标,对该基因的三个SNPs位点rs4949、rs25417、rs25407的多态性与儿童认知能力的相关性进行了分析.结果 对总体儿童而言,三个SNPs位点的不同基因型儿童的图形拼凑测验成绩均有极其显著性的差异(P＜0.01),领悟测验成绩均有明显的差异趋势(P值分别为0.071,0.082,0.103).此外,三个位点中rs25714、rs25704两个位点的不同基因型儿童的知觉组织因子IQ也表现了明显的差异趋势(P值分别为0.053,0.065).进一步分析表明,这种差异性或差异趋势仅在男童中有所表现,女童的三个位点多态性均与其一般认知能力和特殊认知能力无显著相关性(P＞0.05).结论 由于本研究选取的三SNPs位点均为标记位点,所以这些结果 提示,FMR1基因的多态性可能与男性的知觉组织能力、领悟能力等具有相关性.
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