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面临全球化的挑战,设计艺术学科的研究生教育亟须明晰并强化其基本特征。伴随着信息时代的发展,在设计艺术类人才的培养过程中,共享的信息使“大众教育”的本科生对“精英教育”的研究生形成了严峻的挑战。立足本土,以国际标准为参照,具有国际视野及辨析能力应该成为设计艺术类研究生培养的重要特征。如何在研究生的培养过程中塑造这种国际化的参照系,加强国际交流类课程的建设是其中重要的一环。在国际合作课程中,传统的交流方式已不能完全适应当下的研究生培养的需要。始于2005年初春、历时一年半的中德合作课程“Sitting”[2],以强调团队式的国际交流、不间断的课程连线、交互式的体验设计为特征进行了新形势下国际合作课程的实验和探索。