【摘 要】
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学生在初中刚刚开始学习物理的阶段,对物理的认识不够深入,也没有掌握比较科学正确的学习方法和学习习惯,在这个过程中,就需要初中物理老师正确的引导学生,帮助学生建立良好的物理学习习惯和学习方法,在本文中,主要介绍了信息技术在初中物理教学中的重要作用以及如何将信息技术与物理教学更加有效的结合起来,通过本文的介绍,能够给予相关工作人员更多的帮助。
【机 构】
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2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集
【出 处】
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2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集
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学生在初中刚刚开始学习物理的阶段,对物理的认识不够深入,也没有掌握比较科学正确的学习方法和学习习惯,在这个过程中,就需要初中物理老师正确的引导学生,帮助学生建立良好的物理学习习惯和学习方法,在本文中,主要介绍了信息技术在初中物理教学中的重要作用以及如何将信息技术与物理教学更加有效的结合起来,通过本文的介绍,能够给予相关工作人员更多的帮助。
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教育部印发的义务教育各学科课程标准（2022年版）首次提出学业质量标准,成为义务教育课程教学改革的风向标。学科核心素养是学业质量标准的研制依据,学业质量标准是落实学科核心素养的载体。从学科核心素养找出学业质量标准描述的“应知”与“应做”的关键术语,细化学业质量的具体素养目标并落实到每一节课,对于设计学生的学习过程具有明确的导向作用。基于素养目标的教学设计涉及学习环境的创设、任务链的设计、表现性评价
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