数学思维是以数和形为思维对象，以数学语言为载体，以认识和发展数学规律为目的的一种思维活动。数学思维作为一般思维的特殊形式，有其思维活动的独特形态，主要表现在数学思维意识力求概括化；数学思维的对象力求形式化；数学思维的背景力求直观形象化；数学思维的过程力求逻辑化；数学思维的结果力求符号化。数学创新思维是数学活动中的最高层次的思维，它是在已有的知识经验基础上，摆脱思维的常规束缚，产生新颖的、前所未有的
摘 要：培养学生的创新精神是数学素质教学的一个重要任务，应该围绕学生的创新个性、创新动力、创新的思维品质、创新意识、创新能力等方面进行。在培养学生创新精神的途径和方法中，数学课外活动是重要途径和方法，宽松和谐的教学环境是重要条件。 关键词：数学素质教育 创新精神 数学气质 数学活动 教学模式 数学素质教育是整个素质教育的一个重要领域。在这个领域中，提高学生的数学素质、培养学生的创新精神，是
拙译《福尔摩斯探案全集》梓行以来,部分读者似乎对第一部福尔摩斯小说的译名“暗红习作”(这部小说的英文原题是A Study in Scarlet,曾有译名之一是“血字的研究”)有所不解
摘 要：新课程理念下的数学教学将由“关注学生的学习结果”转向“关注学生的活动”。本文详细阐述了对新课程标准下数学教学的思考。 关键词：新课程理念 数学教学 思考 新课程理念下的数学教学将由“关注学生的学习结果”转向“关注学生的活动”，重塑知识的形成过程，倡导学生主动探索、自主学习、合作讨论。在这种新标准的指导下我们教师的教学需要什么？我们的学生需要什么？以下笔者结合教学实践谈谈自己的看法。
摘 要：三角函数是数学学科的重点知识，也是各类考试中的重点内容，对于许多学生又是一个难点。教师应努力创设情境，引导学生去抽象、概括出求三角函数式最值问题的规律。 关键词：三角函数 有界性 单调性 最大值 最小值 三角函数是支撑数学学科知识体系的重点知识，所以在各类考试中都是重点内容。而求三角函数式的最值又是考试的热点，试题往往以此为载体，去考查学生灵活运用知识分析问题、解决问题的能力，考查
俗话说：“兴趣是最好的老师。”可见兴趣的重要性。一个好的数学教师，要大面积提高素质教学的质量，优化课堂教学，就必须善于利用各种方法，抓隹课堂教学的各种时机、各个环节，培养激发、调动学生学习数学的兴趣。当学生对学习数学产生了兴趣，他就会主动地学习、专心地听讲，涌跃地动手、动口、动脑，对数学知识、方法和技巧渴望了解，认真钻研，反复探索，数学成绩将会迅速提高，数学尖子和数学人才就会应运而生。 美国心理
对于买卖者,时下公寓投资不失为资产配置的妥当选择之一。不过,鱼龙混杂的市场,要做到和挑选“软硬”兼具的产品,除了足够的诚意,还得练就一双火眼金睛。
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