小学生数学核心素养的培育策略研究

来源 :2019年度教育发展研究规划科研成果交流会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jingqihao
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  随着新时代教育理念的转变,教学课堂中的重点发生了明显的变化。分析现阶段的教育实践,发现在课堂教学中,老师对于核心素养的越来越重视,所以针对核心素养的培养,具体到课堂教学手段以及方法,也要做针对性地改变。为了在课堂教学中做有效的教学策略布置,分析和研究核心素养的概念,掌握其基本的内涵十分必要。
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在多年的信息技术与小学语文课程整合的实践中,教师们做了很多研究也总结了一些经验,但同时也出现了些许误区,很多老师把信息技术与课程整合简单的看作是在课堂上使用多媒体课件,信息技术只是充当了演示工具,学生只是换个介质仍然被动地看或者听,其主体地位仍得不到体现,学生的主观能动性仍然得不到有效的发挥。
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低年级学生良好的数学学习习惯的培养是十分重要的,一旦养成,就能使学生建立起稳定而有效的学习模式,会使其终身受益。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。小学低年级是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力;性格的发展。为了培养学生的良好学习习惯,就应充分地关注学生良好学习习惯的养成,并将这一目标贯穿
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国务院于2005年发布《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号),其中包括近三十条大力发展职业教育的决定,不难看出,国家越发重视职业教育的发展现状和未来走向。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出:“把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划,促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。”说明了经济社会的发展离不开职业教育的发展,离不开千千