随着信息技术和新媒体的不断发展和普及，人们每天会接受繁杂的信息，对于信息的处理显得尤为重要，当然，处理信息的能力并非一蹴而就，而是需要长时间的培养和训练的，处在人生初始阶段的小学生更是如此，小学生的思维发展水平不高，思维导图能够帮助小学生有效的提高思维发展水平，促进小学生思维的发展。思维导图在训练小学生的思维方面有着卓越的成效，在制作思维导图的过程中，需要分清什么信息是主要的，必须放在思维导图的主干上，什么信息是次要的，写在分支上就可以。长时间的训练，能够让小学生在很短的时间内分清信息的主次，这在当今社会中是一项很重要的技能。在众多的信息中快速提炼出重要信息，能够使生活和工作更加高效。因此在数学教学过程中应该注重思维导图的使用，从而帮助学生提高处理信息的能力，促进学生数学思维能力的提升。《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了十大核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。