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师生间对话性关系是教学交际行为得以实现的重要因素。对话性关系的构建是教学双方共同努力的结果。教师的主导地位决定了其在创建对话性关系的过程中应关注到教学交际行为的每个环节,应让对话性原则指导教学行为的全过程。学生的主体地位则要求学生要时刻意识到自己是教学交际行为的重要参加者,自己的一举一动直接关乎教学交际行为的成败。