【摘 要】
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口述历史是本土文化资源建设的重要手段.开展口述历史项目不仅有利于本土文化活态资源的搜集和收藏,而且能促进本土文化资源的整体收藏水平和服务水平.本文以在甘肃省天祝藏族自治县开展的口述历史与文化实录项目为例,探讨了面向本土文化的口述历史项目开展的条件及实施的步骤、方法,包括三大主题系列、五个选题维度、三个工作文件、元数据方案、各类成果形式及成果展示等方面的讨论.本项目的实践表明,口述历史项目中可附加文
【机 构】
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云南大学公共管理学院 甘肃省天祝县第一中学
【出 处】
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第四届信息技术与教育国际会议(ITIE2010)
论文部分内容阅读
口述历史是本土文化资源建设的重要手段.开展口述历史项目不仅有利于本土文化活态资源的搜集和收藏,而且能促进本土文化资源的整体收藏水平和服务水平.本文以在甘肃省天祝藏族自治县开展的口述历史与文化实录项目为例,探讨了面向本土文化的口述历史项目开展的条件及实施的步骤、方法,包括三大主题系列、五个选题维度、三个工作文件、元数据方案、各类成果形式及成果展示等方面的讨论.本项目的实践表明,口述历史项目中可附加文化实录,以全方位显示本土文化的历史、现状、传承;口述历史项目应立足本土,服务于本土;口述历史项目具有教育功能,能促进参与者的本土文化认同和能力建设,并保障了项目的可持续性.
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