目前执行功能已经成为国际发展心理学研究领域的重要课题之一,它是指个体对思想和行动进行有意识控制的心理过程,其发展水平对于儿童顺利完成学业任务和成功适应各种社会关系至关重要。大量研究表明,父母自身情绪症状及其养育行为都会对儿童产生影响。但以往研究大多只考察了母亲的抑郁或焦虑等单一内化症状的效应,并且多关注积极养育在其中所发挥的机制作用,而相对忽视了父亲内化症状对儿童执行功能的影响以及父母消极养育尤其是严厉管教的潜在机制作用。鉴于此,当前研究拟在中国背景下考察父母双方内化症状对学龄前儿童执行功能的影响,且进一步考察父母的严厉管教(体罚和心理攻击)在上述关系中是否起到了中介作用。样本主要取自北京三所幼儿园的学前儿童,有效被试共计299名(男孩147人,平均年龄4.10;女孩152人,平均年龄4.13)及其父母。采用抑郁焦虑压力量表(DASS)测量父母的内化症状,采用亲子冲突解决策略量表(CTSPC)测量父母的严厉管教,采用执行功能任务测评以及学前儿童执行功能行为评定量表(BRIEF)测量儿童的执行功能水平。结果表明:(1)母亲内化症状和严厉管教都与儿童EF显著负相关,母亲内化症状与其严厉管教行为正相关,而父亲内化症状与儿童EF不相关,与其心理攻击显著正相关。(2)母亲的心理攻击部分中介了母亲内化症状与儿童抑制控制、工作记忆之间的关系;但是母亲体罚在其内化症状和儿童执行功能之间的中介效应不显著;父亲体罚和心理攻击在父亲内化症状与儿童执行功能的关系中也不起中介作用。结论:儿童执行功能的发展会受到母亲内化症状的影响,其中心理攻击可能在其中起到了一定的中介作用。因此通过改善母亲对自身焦虑抑郁压力水平的管理和调节,培养其合理使用积极的养育策略,可能更有助于提高学前儿童执行功能的发展结果。