【摘 要】
：
课堂是目前教学的主要形式,教学产生的重要场所,课堂教学过程就是由教师、学生及媒介(包括教材、媒体等)三者之间的互动过程,随着课堂教学活动的进行产生一系列教学互动,这些课堂教学互动行为也是课堂教学活动中最为活跃的因素,对课堂教学的质量和效果都有重大影响.迄今为止,信息技术己经深入生活的方方面面,教育信息化在教育领域也备受关注.中国对信息技术在教育的影响的关注可追溯到二十世纪八十年代,至今,中国发布了
【出 处】
：
2020年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
课堂是目前教学的主要形式,教学产生的重要场所,课堂教学过程就是由教师、学生及媒介(包括教材、媒体等)三者之间的互动过程,随着课堂教学活动的进行产生一系列教学互动,这些课堂教学互动行为也是课堂教学活动中最为活跃的因素,对课堂教学的质量和效果都有重大影响.迄今为止,信息技术己经深入生活的方方面面,教育信息化在教育领域也备受关注.中国对信息技术在教育的影响的关注可追溯到二十世纪八十年代,至今,中国发布了八十多个相关政策和文件,很多专家学者和教师都对教育信息化进行了深入研究.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:“信息技术对于教育发展有革命性的影响,必须予以高度重视”,12012年3月,中国教育部发布的《关于印发〈教育信息化十年发展规划(2011-2020年)>的通知》中明确将“探索现代信息技术与教育全面深度融合,以信息化引领教育模式和理念创新,充分发挥教育信息化在教育发展和改革中支撑与引领的作用”作为教育信息化应坚持的方针,对中国今后一段时间的教育信息化建设有重要指导意义.
其他文献
百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,提高教师质量,是实施科教兴国战略的一项重要任务.联合国教科文组织的重要文献《学会生存》早在20世纪70年代就指出,加快教师专业化的进程是提高教师质量的成功策略.早在1994年中国的《教师法》规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员”,这从法律角度确认了教师的专业地位.高中班主任教师直接担负学生的思想品德、心理健康、行为规范等教育,对学生人生观、世界观、价值观
纵观当前国际世界,各个国家之间的竞争愈发激烈,综合国力的竞争更加明显地突出了国家教育的重要作用,而教育的竞争本质上就在于能否培养出具有创新能力的人才,因此,对学生创新能力的培养便成为摆在教育面前的重大课题.问题作为思维活动的起点和创造能力的先导,其作用重要与否显而易见.综上可知,提高中国小学生的问题意识是社会发展的客观要求.素质教育注重学生个性的适度发展,重视培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的
数学是人类生活重要的组成部分.从远古时期开始,人类生活就与数学密不可分,打绳结、在石壁上刻印记就是最早人类使用数学、记录数据的方式.现代社会,数学更是与人们的生活息息相关,涵盖了衣食住行方方面面,可以毫不夸张的说,没有数学,人们的生活会杂乱无章,社会将会陷入一片混乱.数与数的运算是现代社会人们生活中接触最多、应用最广的方面,小到平时生活必需品的购买,大到长征系列运载火箭运行轨道的计算.同样,数与数
体育教学是学校体育的一个重要组成部分,它是传授体育科学知识、基本技术、基本技能、增强体质和提高学生智力必不可少的途径.在当前所推行的素质教育下的体育课堂教学,注重以学生为主体,教师为主导,练习为主线,发展为主题,思维为中心,树立终身体育意识为主要目的;牢固树立“健康第一”的思想和以人为本的教育观念,逐步改变了以往应试教育下在体育课堂教学中存在的“以教师为中心”或“放羊式”教学等一些弊端.本课题根据
初中英语教学大纲规定初中英语教学的目的是发展学生的听、说、读、写的技能,但是,纵观目前的初中英语教学,实际的英语教学与英语教学大纲的要求还存在一定的差距,初中英语教学还没有完全达到大纲所要求的培养学生的交际能力这一目标,学生学到的还是“哑巴英语”.他们还不能做到学以致用,养成在日常生活中简单的使用英语进行交流的习惯.所以,在英语教学中,在巩固学生的基本的英语知识和英语技能时,要把英语当作一门语言来
二十一世纪人类进入到了知识经济时代.知识经济时代的到来,促使科技迅猛发展,知识快速更新,社会对人的素质的要求越来越高.为了促进个人成功地融入未来社会,足个人自我实现需要的同时又能推动社会的发展,有助于国家国际地位的提升民族的复兴,根据世界教育发展的趋势,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系”,第一次正式提出
“因材施教”是一个古老而又新颖的话题,说它“古老”是因为在古代,育人的过程就讲究针对不同的人施以不同的教育,其中就体现了因材施教的理念,并且至今人们对“因材施教”这一教学原则有了更加深入的了解,提到“因材施教”,无论是教育者还是一般的民众,大家都或多或少的对此有所了解,并能讲出一点自己的观点;讲它“新颖”在于,随着时代的不断进步和发展,“因材施教”的内涵和外延在不断的发生变化,同时,结合着现实环境
中国古代教育还没有现代意义上的“语文”可言.古代语文教育是一种融经史文哲于一体的综合性教育,可以称得上是“大语文教育”,它内涵丰富,历史悠久.自从殷商时代甲骨文字出现以后,这样的教育便作为一个专门的机构产生了,算起来已有三千多年的历史.不过,这时的语文教育主要是“官学”,教育机制甚是薄弱.而促进中国古代语文教育走向繁荣道路的,则是出现在春秋时期的“私学”.首开“私学”之风的,是中国伟大的思想家教育
从20世纪90年代多媒体辅助教学初现端倪至今,多媒体辅助外语教学的发展可以说是突飞猛进.多媒体辅助外语教学是当代外语教学的主要趋势,也是一项重大改革.通常认为,英语多媒体教学模式,是利用Microsoft Power point等计算机软件工具作为集成工具,通过编写演示文稿将教学内容,材料,数据,范例等显示在屏幕上,以辅助教师讲解的教学模式.本课题将其定义为多媒体教学的“PPT模式”.事实上,多媒
随着新课程改革的深入,如何通过阅读和习作的有效结合以及学生的互动合作,建构高效的语文生本课堂,已成为一线的语文教师关注的焦点和热点问题,这也是评价一节语文课优劣的关键所在.学生与教师、文本之间敞开必廓对话,学生在互助小组中取长补短、合作探究,学生在教师的引领下享受阅读与习作的乐趣,形成善读会写的语文能力,真正成为学习的主人,这是理想的语文课堂.然而,现实的语文课堂教学还有许多不尽如人意的地方,语文