【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景全国基础教育课程改革的目标之一是:"改革过分注重课程传承知识的偏向,强调课程要促进每个学生身心发展,培养终身学习的愿望和能力。"也就是说要让生
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<正>一、课题研究的背景全国基础教育课程改革的目标之一是:"改革过分注重课程传承知识的偏向,强调课程要促进每个学生身心发展,培养终身学习的愿望和能力。"也就是说要让生命实体在良好的条件下自然地、和谐地、自由地生长和发展,建立学生、教师、教学内容三者之间和谐的关系,从而提高学生学业活动兴趣、水平和参与程度。因此,基于新课程的课堂管理,研究者又有着如下的认识和体会:首先,是基于研究者多年来对课堂管理的观察。在同一个班级里,所有学生在诸多方面的基础和条件都相差甚微,但他们在学习结果
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