【摘 要】
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本文先就潜在课程/隐性课程的基本概念、定义、与正式/显性课程的互动关系以及量化与质性研究的意义作初步的理论探讨,然后例举发生在我们日常教学生活中非预期,非计划的大大小小的事件,说明潜在课程/隐性课程的无比威力和深远影响。最后与大家一起分享如何巧妙积极地利用潜在课程/隐性课程跟正式/显性课程的互动关系更积极地促进课程发展和正式课程的实施。
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本文先就潜在课程/隐性课程的基本概念、定义、与正式/显性课程的互动关系以及量化与质性研究的意义作初步的理论探讨,然后例举发生在我们日常教学生活中非预期,非计划的大大小小的事件,说明潜在课程/隐性课程的无比威力和深远影响。最后与大家一起分享如何巧妙积极地利用潜在课程/隐性课程跟正式/显性课程的互动关系更积极地促进课程发展和正式课程的实施。
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