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针对当前高中学生综合素质评价中的班主任评语实践现状,为了准确地把握班主任评语现状,利用班主任评语促进学生发展,本文通过问卷调查的方式,在北京市6个区县共18所高中学校进行了学生问卷调查,从高中班主任的学生评语观、评价能力、影响评语改革的因素等做了分析.研究认为,班主任基本上认同班主任评语对学生发展具有重要作用;班主任评语有助于构建良好的师生关系；班主任评语的语言风格要适当考虑学生期望和喜好；要逐步培养和提升班主任的评语评价能力。