高中视唱练耳课如何提升学生的音乐审美能力

来源 :教育教学与管理南宁论坛论文集(三 | 被引量 : 0次 | 上传用户:asdf200201
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对于高中考生来说,提高视唱练耳能力有助于培养学生的音乐兴趣,同时为培养优秀的音乐人才打下良好的基础。为此,培养高中生的视唱练耳能力具有十分重要的作用。本文通过分析视唱练耳的意义和重要性,探讨出如何提升高中生的音乐审美能力,为高中音乐教师提供一些教学参考。
其他文献
研究目的:深部肌肉刺激(DMS)疗法是通过对深层肌肉组织进行击打和振动,对肌肉进行治疗的一种方法。目前DMS对于延迟性肌肉酸痛(DOMS)的治疗作用研究较少,本文通过应用DMS对延迟性肌肉酸痛患者进行治疗,探讨DMS对运动性下肢疲劳恢复期功能的治疗作用。研究方法:选取19名普通男大学生,年龄19.84±1.34(岁),体重69.14±9.64(kg),身高171.93±5.90(cm),并且健康状
伦理对设计而言是极为重要的一种约束手段,它能够纠正设计过程中不道德行为的发生,使设计的结果充满善意,在造福人类的同时也有利于地球生态环境。后现代以来设计的文化和技术背景都发生了相应转变,不同时期对于设计理想的追求也有不一样的表现,作为设计领域中的一个重要分属,服装设计自诞生之初就与伦理道德的关系密不可分,且随着时间发展不断涌现出新的价值追求。本文从现代服装设计基本伦理价值取向“以人为本”的思想点出
儿童的心理健康工作是“健康中国”建设的重要内容,农村留守儿童的心理健康状况尤其值得关注。基于农村留守儿童心理健康这个现实问题,从研究现状、影响因素、服务需求等方面梳理了现有相关研究内容的特点以及存在的一些不足,并在此基础上探讨了未来研究可能需要重点关注的方向和路径。未来研究应加强标准化测量工具的综合应用、大力开展纵向追踪研究、以心理健康作为自变量进行研究以及提升心理健康服务需求研究。
大洋中脊玄武岩(MORB)是洋脊之下的亏损地幔减压熔融的直接产物,携带着亏损地幔源区的信息。许多关于全球大洋中脊玄武岩的元素、同位素组成的研究让人们认识到亏损地幔的物质组成也是不均一的,然而,这些物质组成不均一性在元素、放射性同位素以及非传统稳定同位素(如铁同位素)组成上表现出的特征还有待进一步研究,亏损地幔不均一性的成因也还存在争议。另外,导致熔岩地球化学组成差异的原因除了亏损地幔源区物质组成的
研究目的本研究利用中国健康与养老追踪调查数据库(China Health and Retirement Longitudinal Study,CHARLS),了解我国中老年群体的基本情况,描述健康风险因素在中老年群体中所具备的人群特征;对中老年群体的贫困脆弱性情况进行分析,研究不同健康风险因素对中老年群体贫困脆弱性指数的影响并进一步分析其影响作用的人群异质性;最后,根据分析结果提出控制健康风险因素
文章以探寻有效降低施工安全风险不确定性的方法理论为目的,首先参照本领域风险评估的风险接受准则,提出了桥梁工程施工安全风险评估的信息流程图,明确总体风险评估与专项风险评估的关系,着重介绍桥梁工程专项施工安全风险评估涉及到的理论模型。
为创建世界一流全球能源贸易商,提升竞争力,通过以战略为着力点,以市场化、国际化为方向,坚持问题导向、过程导向和结果导向,对标国际同行,采用国际化的岗位价值评估工具评估岗位职级,构建了基于岗位价值、适应国际贸易人才队伍需要的全球统一的岗位职级体系及配套制度,并落地实施。新的全球岗位职级体系实施以来,传递了更加清晰的价值导向,并与员工的日常收入紧密挂钩,进一步向创效单位、创效岗位倾斜,极大激发了干部员
<正>最近在美国德克萨斯州圣安东尼奥市的美国胃肠病学年会上发表一项新的研究,将咖啡因的摄入与健康的肠道微生物组联系起来,研究认为多喝咖啡会对肠道微生物群有益。在这项研究中,科学家第一次把直接来自各地的肠道微生物样品纳入结肠镜检查中(其他研究仅检查了粪便样本)。总体而言,每天喝两杯或更多杯咖啡的34位参与者表现出的肠道微生物群特征优于喝或少喝咖啡的肠道菌群。大量喝咖啡的人的细菌种类较多,并且在大肠中
期刊
数字化时代下,大量新兴技术已经在多个领域得以广泛应用,也为集团企业创新资金管控模式、搭建智能化管控平台创造了有利条件。通过利用大数据、人工智能等技术,一方面可有效对接各个系统,从采购到支付展开全过程实时监控,另一方面可实现集团资金集中管控,合理分配资金,确保资金使用效能。本文对数字化时代下集团资金管控加以概述,分析了集团企业资金管控现状,并从多个方面讨论了创新与实践策略,以供参考。
文章基于课程思政,以立德树人为核心,分析当前高校应用型专业课程教学设计思路方法,研究如何有效将“课程思政”理念贯穿课程培养目标制定、知识体系梳理、理论教学设计、实践教学设计等方面,并提出优化建议,为今后推进高校应用型课程思政教育提供参考借鉴。