毛泽东在青年时代写的《体育之研究》一文中提到：“体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体。”这句话道出了体育对学生成长的基本价值。而体育对青少年成长来说起着基础性作用的教育形式，不但可以强身健体，更是一种人格教育。教育部在印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”在教育发展的大背景下，核心素养已然成为目前中小学生综合素质培养的核心，从基本内涵上来说，学生核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与这三个方面。当具体到不同的学科，教育者则需要根据学科的特色对学科提出更加细化的内容。综合来看，体育是培养学生身体素质，提升精神品质的重要学科，然而长期以来，在文化课考试大旗的指挥下，学生不能充分参与到体育课程之中，所以，体育教师在教学改革的浪潮中，需要把核心素养作为核心，为中小学生设计更加科学高效的教学培养目标和教学实践途径。当前新课程改革在如火如荼的进行，为适应时代的进步和发展，体育教师在教学中，需要注重培养学生的核心素养，通过体育教学，让学生掌握体育与健康知识，帮助其树立终身体育观念，塑造完美人格，助力学生积极健康地成长，从而实现体育教学的根本目标。学生积极参与体育运动既有利于保持健康的体魄，又能够以充沛的精力更好地投入学习中。体育教师不仅要加强学生身体素质的锻炼，更应重视对学生体育核心素养的培育，积极探究高中体育核心素养的培养路径，全面培育和提高学生的体育核心素养。在促进青少年素养提升的运动中，篮球运动是一种最比较有效的方式。然而从当前的小学篮球教学实践来看，很多学校对篮球教学和推广都缺少足够的重视，不但在专业师资力量的角度支撑不足，并且教学目标也不够明确，这就使得篮球教学的质量和效率都受到影响。提倡核心素养的养成，注重篮球教学质量的提升，以及校园篮球项目的推广，这对小学生综合素质的强化意义重大。