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隐喻不仅是一种修辞手段，更是人们认知世界的思维方式。隐喻对学生认知新的语言和文化的英语学习起着重要的作用。通过对两个班学生的实证研究，本文试探英语专业学生的隐喻意识现状。研究显示，学生隐喻意识较为薄弱；对不同类型的隐喻意识存在差异性。在英语教学中，教师应该通过有效途径提高学生的隐喻意识，从而达到最终提升学生英语语言能力的目的。