大学生的专业认同可以看作是大学生对所学专业的积极的态度。大学生的专业认同受到不同因素的影响，并影响着大学生专业学习的各个方面。专业满意度直接影响着大学生的学习兴趣和态度，所学的专业是自己填报的学生专业满意度是否会高点？体育教育专业的学生认同度是否比社会体育专业的学生认同度高些？通过对淮阴师范学院体育专业满意度的调查研究，让体育专业大学生更好，更全面，更深入地了解自己的所学专业，认清自己，调整自己，让自己的大学学习生活充满积极性、自觉性和动力性。本文运用问卷调查、访谈、文献资料、数理统计等方法对本校体育专业学生专业认同现状及其影响因素的调查研究，广泛了解本院体育专业的学生对自己所学专业的认识和态度，并对其影响因素作深刻的剖析，进而提出增强本院学生专业认同的有效途径，以利于帮助本院学生明确学习目标，坚定学习信念，增强专业兴趣。结果显示：淮阴师范学院体育学院的学生专业认同感较高； 性别对专业认同感的影响没有明显的差异；对学生专业认同感的影响因素有：性格开朗的学生专业认同感高；学习态度积极的学生专业认同感高；学习兴趣可以提高学习认同度；所学专业前景好的，学生专业认同感较高；自愿决策是自己决定的学生专业满意度较高；还有学校课程安排、师资和教学内容是否满足学生的需要，会对专业认同度有一定影响。但对本院专业课程安排不太满意，对体育专业的知识结构不是太清楚，针对以上情况进行分析，并提出相应对策与建议。首先在进行理论教学的同时，增加对体育专业大学生参与实践和科研的机会，改变当前“知识型”“应试型”“被动型”的培养模式，建立多样化的教育体系。其次在当前的大学教育培养模式下，体育专业大学生出现专业知识不精、其他知识不懂的尴尬情况。要解决这一问题，就要在学习基本专业知识的基础上注意专业与专业之间的联系，紧跟知识多样化的潮流，培养全面发展的大学生。