【摘 要】
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就我们国家而言，外语教育经历了大起大落.解放后小学不再开设外语课，中学要不要开设外语课，大学的有很多外语系被取消，所开设的外语语种以俄语为主，中苏关系恶化后，又改以教英语为主等.到了六七十年代，文化大革命更是将外语教学彻底扼杀.70 年代末，我国恢复高考制度，同时外语教学也被提上了议事日程.80 年代我国的外语教学重新起步.20 世纪90 年代以来，人类社会进入了信息时代.信息时代国际竞争的实质是
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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就我们国家而言，外语教育经历了大起大落.解放后小学不再开设外语课，中学要不要开设外语课，大学的有很多外语系被取消，所开设的外语语种以俄语为主，中苏关系恶化后，又改以教英语为主等.到了六七十年代，文化大革命更是将外语教学彻底扼杀.70 年代末，我国恢复高考制度，同时外语教学也被提上了议事日程.80 年代我国的外语教学重新起步.20 世纪90 年代以来，人类社会进入了信息时代.信息时代国际竞争的实质是科学技术和人才的竞争.近年来，尤其是在中国加入WTO 之后，中国与世界进一步接轨，国家对职业院校的外语教学提出了更加重视实用能力培养的要求，外语教学改革迫在眉睫.在激烈的国际竞争面前，我们教育工作者要跟上时代的步伐，迅速转变教育观念，把培养学生的创造精神和创造能力放在突出的位置上，也就是说要大力发展职业化的教育.要全面更新教学内容，转换教学重点，坚持语言教学"以应用为目的，实用为主，够用为度"的原则，进一步更新观念，更新体系，更新要求，为社会培养实用型人才.
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