研究目的:从社会、学校、家庭三个方面来对泛娱乐化背景下青少年缺乏"阳刚之气"的原因进行探讨以及提出如何通过体育的手段来塑造青少年"阳刚之气",以期为体育更好地促进青少年的成长做出贡献。研究方法:文献法、逻辑分析法。研究结果:近年来,网络媒体的蓬勃发展使得大量的碎片化信息铺卷而来,以短视频、微博、微信等信息平台为主,网络娱乐和社交已经成为现代人必不可少的生活部分。尤其是对于正在茁壮成长的青少年来说,网络世界的魅力更是深深吸引着他们。但是伴随着泛娱乐之风的日益猖獗,对青少年的体育价值观也产生了深深的影响。首先青少年缺乏阳刚之气的源头在于青少年的价值观是通过从小时候学习模仿他人的行为而渐渐形成自身的行为习惯,同时青少年的可塑性强,所以引起青少年缺乏阳刚之气需要从家庭层面、学校层面和社面寻找产生的原因。（一）家庭教育丢失了培养阳刚之气的根源:父亲一方没有足够的时间去陪伴孩子,充分参与到孩子的成长去影响教会孩子形成坚强、拼搏、奋进等精神特质。所以孩子和母亲相处时间长,家庭教育以母亲为主,孩子潜移默化地会过多地受母亲影响变得性情温和内隐化、相对欠缺决断能力。国家改革开放,经济的大幅增长、物质条件的极大丰富、"四老双亲"的呵护使得这些孩子成长过程无忧无虑,竞争意识和忧患意识缺乏。孩子每天看手机的时间大大延长,与家人的交流减少,促进冷漠情绪的产生。网络游戏和视频软件上都充斥着娱乐明星的形象,对青少年进行娱乐化地引导,孩子的性格越来越有"个性",慢慢地拒绝与家人进行交流、活在自己的世界中。（二）学校体育淡化了塑造阳刚之气的过程:学校教育资源压力愈来愈大,一个年级少则五六个多则八九个平行班,每个班级不少于五十个学生,班级里孩子们被安排到方寸之地进行每天的学习生活,除去课间活动、上体育课、吃饭、上厕所的时间孩子们大部分时间都被禁锢在座椅上,体育课的课时、器材、场地又相对有限,教师无奈实施"快乐体育"。独生子女家庭的安全问题和学习成绩又是家长最关注的两个点,家长最期望的就是孩子能够健康地完成学业找到工作,而最担心的就是孩子在学校的磕磕碰碰导致地身体损伤,所以体育教师在教育学生、学生在体育课中学习的东西相当有限。（三）社会环境改变弱化了阳刚之气的发展:成长在新时代的青少年在学校和社会的共同保护下可以安心学习,生活比较顺利、缺少挫折、意志品质缺乏锻炼而十分薄弱,同时家庭和社会中更多声音是在教育青少年懂得什么是人情世故,怎样做个处事圆滑的人,青少年得不到正确的引导就会产生缺乏主见、易受环境影响、适应不了环境的现象。男性因为大概率要承担家庭较大部分的经济来源所以较大部分不会选择走上教师的行业。面容姣好的奶油流量小生通过网络媒体的推动主导着当今社会的审美潮流。研究结论:一、正确引导增强健身意识:解决青少年缺乏阳刚之气的关键原因的确在于加强体育锻炼和培养终身体育观念这个关键手段之上,通过转变青少年的健身意识,在日常生活中进行力量（抗阻）训练提升自身睾酮的产生;家校结合开展更多对抗性体育项目,使青少年体验体育竞争的乐趣,培养其顽强拼搏、勇于面对失败的意志品格;更多地建设社会体育场馆和发展舆论导向,共同促进青少年体育参与度。二、转变思想回归"狼性"体育:避免"快乐体育"是营造体育塑造青少年阳刚之气的关键一步,学校应该在协调学校和学生家庭之间尽可能多地开展集体类同场对抗性项目,比如篮球、足球、武术对练等等,这些身体接触项目更接近人在进化中运动对睾酮分泌的刺激,也因此更容易提高睾酮的产生。明确阳刚之气的塑造不是传统的大男子主义和不修边幅的粗鲁,应该是勇敢无畏、果敢坚强、顽强奋斗等优良品质;对于"小鲜肉"之风应该学习其精致、温柔、有礼貌等优点、摒弃其过于阴柔的特点。三、注重体育设施建设加强舆论影响:青少年在进行对抗性运动的安全问题应该逐渐受到更多的关注,需要教育部门和国家政策的通力合作,健全相关的法律法规,保障体育教师的合法权益,让体育教师敢于教授对抗性运动,敢于让学生投入其中。