【摘 要】
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社会上针对学生有各种各样的科学普及、创新的活动,通过培训班、训练营等来传播科学知识,培养学生的动手能力等,这是一种可喜的现象.因为社会愈来愈重视青少年科学普及,这无疑是好事.但是这些活动往往是单一的、局限某个领域科普.科普应涉及各个领域,涵盖各学科知识.要提倡的是一种新的科普理念:让孩子们自己动手完成他们感兴趣的并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各学科以及跨学科的知识,更注重学习的过程,而不是
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社会上针对学生有各种各样的科学普及、创新的活动,通过培训班、训练营等来传播科学知识,培养学生的动手能力等,这是一种可喜的现象.因为社会愈来愈重视青少年科学普及,这无疑是好事.但是这些活动往往是单一的、局限某个领域科普.科普应涉及各个领域,涵盖各学科知识.要提倡的是一种新的科普理念:让孩子们自己动手完成他们感兴趣的并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各学科以及跨学科的知识,更注重学习的过程,而不是结果.从本质上来说,让学生们接触新的科学领域,要敢于让孩子们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点.与考试相反,希望孩子们掌握能够应用于真实生活的知识,鼓励孩子动手实践,从而找到自己想要的答案,通过对学生进行综合的科学教育、技能培训达到对青少年潜能开发的目的.
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21世纪是信息技术的时代,而作为信息技术基础的计算机编程能力将会是信息技术时代各行各业都需掌握的一种普遍的基础技能.经过对上海市青少年科学创新实践工作站参与学生进行问卷调查,并结合笔者所在创新实践课题的教学情况,了解到上海市多数高中同学的独立编程能力有待提高.而大多数同学有兴趣,也愿意参加独立开设的编程语言入门课程.因此认为在高中阶段加强学生编程能力的学习,开设单独的编程课程,必要而且可行.
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如何上好一节课?本文引用加拿大模式的基本教学组织模型BOPPPS,结合大学物理课的实际,讨论如何在教学过程中有意识地使用该模型,上好一堂大学物理课.
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本文基于面向中国科学院上海天文台、上海市天文学会和上海新闻广播联合主办的天之文暑期研学行(2018年8月11-18日)的学生营员分别在研学营前后填写问卷的结果进行统计分析,得出以下结论:学生营员参加此次研学夏令营的主要目的是为了学习天文学知识,其次是参与社交活动以及休闲旅游.结营后调查结果表明:此次活动实现了营员的心理预期.营员不仅学习到了天文知识,同时综合能力也得到了提升,对此次活动感到满意.问
中国有约18000千米的海岸线、约470万平方千米的海域总面积.其中根据《联合国海洋法公约》的规定,中国主张管辖的海域面积约为300万平方千米.中国有1亿多名5～14岁的青少年,他们是未来中国的希望,是20年后建设美丽中国的主力军.如何培养青少年具有共地球、共海洋、共命运的国际视野,如何培养具有爱国向上、奋进自强、勇于担当、科技创新的一代新人,是必须思考的问题.正如习近平总书记号召全国青少年那样:
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