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什么样的人可以进入教师这个行业？如何让有可能成为好教师的人进入教师队伍？这是教育工作都一直在探讨的问题。有学历，不一定就是好教师，这是因为教师行业有自己的特殊性。本文从教师教育专业化对地理教师教育的挑战入手，探讨了地理教师教育专业化的构成，地理教师教育专业化的培养，揭示了地理教师专业化把是一个人从“普通人”变成“教育者”的专业发展过程。