以往研究表明视觉快速序列加工技能与阅读困难密切相关,然而两者是否存在因果联系目前仍存在争议。本研究采用追踪研究的方法来试图探讨视觉快速序列加工对阅读能力发展的可能影响。具体而言,我们探究汉语儿童学前期(5.03±0.06岁)的视觉快速序列加工技能能否预测其两年后(7.10±0.18岁)阅读技能的发展。本研究采取纵向追踪研究的方法,对儿童被试在两个时间点进行数据采集。在第一时间点上,有83名儿童(48名女生)参与视觉快速序列加工能力测试,本研究采用幻影轮廓范式来更纯粹地测查该视觉技能,通过阶梯法估计被试的时间分辨阈限;在第二个时间点上,收集到71名儿童(42名女孩)的快速命名测试成绩和汉字流畅阅读速度。相关分析的结果显示,儿童在第一时间点测得的视觉时间分辨率与第二时间点测得的快速命名成绩、汉字阅读速度显著相关,即学前期的视觉快速序列加工技能越强,其之后的快速命名和汉字阅读越快。进一步的中介分析结果表明,儿童学前期的视觉快速序列加工技能对其之后的汉字流畅阅读能力发展有显著预测作用;但当加入快速命名技能作为中介之后,此视觉技能对汉字阅读发展的预测作用便不显著,说明快速命名在视觉快速序列加工技能与汉字阅读流畅性之间可能起完全中介作用。本研究结果说明学前期的视觉快速序列加工技能对之后流畅阅读发展具有显著的预测能力。此视觉技能可能是通过影响快速形音转换过程进而与汉字流畅阅读过程产生密切联系的。本研究结果为视觉快速序列加工技能与阅读发展之间的因果关系提供了支持性证据,并为阅读困难的早期诊断和干预提供了理论启示。