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新课改后，这两部分内容被命名为“解决问题”，由此可见，课程改革透露出来的理念是试图转变以知识为主的传统式教学，从而让学生在经历知识学习的过程中体验数学思想方法。换言之，是想以这样的问题为载体来开发“解决问题”的育人价值。
促进小学数学建模课型育人价值实现的教学研究
【摘 要】
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新课改后，这两部分内容被命名为“解决问题”，由此可见，课程改革透露出来的理念是试图转变以知识为主的传统式教学，从而让学生在经历知识学习的过程中体验数学思想方法。换言之，是想以这样的问题为载体来开发“解决问题”的育人价值。
【机 构】
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广东省深圳市南山实验教育集团南头小学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
【发表日期】
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2019年7期
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受传统的应试教育模式影响，校本课程开发往往集中在所谓的“副科”上，原因是这些科目一向被认为是次要科目，利用这些科目从事校本课程开发，不会对学生主科和考试成绩有多大影响。如何在所谓的“主科”上开发校本课程，尤其是在数学学科上开发校本课程，对学校和教师提出了更高的要求，在理论和实践上都存在着许多需要我们探索和研究的问题。