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历史教学的好坏与学生的学和教师的教是分不开的。我们现在的历史教学面临着停滞不前的窘境，这就暴露出了诸多问题。首先要谈的就是学生在历史学习上出现的问题。历史学科在大多数学生的脑海里的印象是枯燥无味，对历史大多没有兴趣，知识点繁多，记忆起来苦不堪言，主要是因为他们对基础知识掌握不牢固，对历史事件的时间记忆不够准确，对一些重要的时间点不够敏感，对历史事件的阶段特征掌握的不够好，做大题时不知道如何组织语言，对历史事件的背景、内容、影响的规范用语掌握不够。做选择题时，由于大多选择题是材料式的，每段材料是有他的中心的，学生读题读不清楚题目的要求，对材料的中心抓不住，提炼主旨能力差学生的发散思维能力急需提高。