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本文梳理了对城乡规划研究对象即人与空间关系的认识，提出"人"是城乡空间的主体，建立以"人"的体验作为认识空间主要手段的教学方法，将是解决我校城市规划专业初步课程技能训练与"人"的空间认知结合不紧密和重外部空间认知轻空间成因思考的两大尴尬，进一步明确了课程的教学目标是注重体验的空间训练，由此提出"感知-观察-认知-解析-创造"的教学方法，并结合2014级学生教学实践阐述该教学方法具体的组织形式及初步的教学效果。