【摘 要】
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学校实施素质教育，最大的保障是学校课堂，离开课堂，叫教学将无法进行。效果直接影响着教与学的成功与失败。因此，实现高效的课堂教学既是学校、教师教育教学活动的最终目的，就是要学生的学习习惯良性向上发展，学生养成良好的学习习惯也是实现高校课堂的最大保障。素质教育要求下的课堂教学，是以学生为主体的全新理念的课堂，尊重学生，和谐师生关系成为研究重点。构建高效课堂，就要求教师走出传统的“独角戏”角色，不再是教
【机 构】
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湖北省洪湖市曹市小学 山东省金乡县实验小学
【出 处】
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2018年中小学教育减负增效专题研讨会
论文部分内容阅读
学校实施素质教育，最大的保障是学校课堂，离开课堂，叫教学将无法进行。效果直接影响着教与学的成功与失败。因此，实现高效的课堂教学既是学校、教师教育教学活动的最终目的，就是要学生的学习习惯良性向上发展，学生养成良好的学习习惯也是实现高校课堂的最大保障。素质教育要求下的课堂教学，是以学生为主体的全新理念的课堂，尊重学生，和谐师生关系成为研究重点。构建高效课堂，就要求教师走出传统的“独角戏”角色，不再是教师一个人在讲台上一个人讲，需要全体学生的共同参与，变被动为主动，解放学生的手脚和思维，以“了解学生、服务学生、激发学生”为教学宗旨，将教师的作用转变为引导、点拨导师的角色里，以锻炼和培养学生的自我思索观察和价值观能力为教育目的，让教师与学生一同成长。
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