【摘 要】
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在教育信息化2.0不断发展的新时期,网上教研也随之产生。所谓网络教研,就是老师通过互联网,有组织、有目标、有方案、有策略地开展教研活动,并积极强调要有过程,有反思,有总结。这是随着教育信息化2.0的发展而产生的一种全新的、系统的教学研究模式。在信息社会背景下,各级学校应加强对小学教研团队组织的重视,以教师集体贡献力量去开展教学科研,并逐渐深化教学改革的发展,这是推动教师专业发展,提高课程实施的教育
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（五）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（五）
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在教育信息化2.0不断发展的新时期,网上教研也随之产生。所谓网络教研,就是老师通过互联网,有组织、有目标、有方案、有策略地开展教研活动,并积极强调要有过程,有反思,有总结。这是随着教育信息化2.0的发展而产生的一种全新的、系统的教学研究模式。在信息社会背景下,各级学校应加强对小学教研团队组织的重视,以教师集体贡献力量去开展教学科研,并逐渐深化教学改革的发展,这是推动教师专业发展,提高课程实施的教育教学质量的关键。本文以化州市第一小学为例,探讨了教育信息化2.0环境下,教研团队组织网络教研的有效途径,以期提升教师专业发展,促进教学质量的提升。
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