【摘 要】
:
地方本科院校的培养定位和招生来源不同于研究型大学,应将培养目标放在应用型人才的培养上.本文以河北科技大学过程装备与控制工程专业在构建应用型人才培养模式方面的改革和探索为切入点,提出地方本科院校应根据本地实际情况并结合学校自身特点,明确以培养服务于地方建设的应用型人才作为人才培养目标,通过差异化人才培养定位、定制化课程体系建设、教师团队集群建设、校企联合培养模式建设等手段,调动一切资源进行应用型人才
【机 构】
:
河北科技大学机械工程学院 河北石家庄 050018
【出 处】
:
第十五届全国高等学校过程装备与控制工程专业教学与科研校际交流会
论文部分内容阅读
地方本科院校的培养定位和招生来源不同于研究型大学,应将培养目标放在应用型人才的培养上.本文以河北科技大学过程装备与控制工程专业在构建应用型人才培养模式方面的改革和探索为切入点,提出地方本科院校应根据本地实际情况并结合学校自身特点,明确以培养服务于地方建设的应用型人才作为人才培养目标,通过差异化人才培养定位、定制化课程体系建设、教师团队集群建设、校企联合培养模式建设等手段,调动一切资源进行应用型人才培养模式的探索创新,形成了鲜明的学科特色,走出一条人才培养可持续发展的道路.
其他文献
创业教育不仅可以提高国家的创业水平以及创新能力,而且可以使大学生更好地将所学知识与社会实践结合在一起,创业教育已成为大学生素质教育的一个重要组成部分,成为衡量高校大学生综合素质的一个重要标准;通过创业教育可以培养大学生创新思维、创新能力、协作能力、社会责任感等宝贵品质,同时对于缓解当前大学生就业压力具有重要作用.本文在对国内外创业教育的发展进行细致分析的基础上,结合浙江工业大学的创新教学的发展情况
工程教育是高等院校教育重要的组成部分,我国的工程教育规模相当庞大,与工程教育发达国家相比,我国的工程教育水平还有待提高,随着经济全球化和知识的迅猛发展,提升工程教育质量对于国家经济社会发展意义重大,同时也有利于我国工程技术人才的培养,有利于提高我国高等工程教育的国际竞争力.工程教育专业国际认证制度是提高和保障工程教育质量的重要措施之一,它也是促进本科院校工程技术人才参与国际流动的重要保证.为此,本
随着国家对教育体制改革的完善,高校教育改革得到大规模的发展.浙江工业大学是浙江省首批省属重点大学,是国家"2011计划"14所牵头高校之一,通过对我校的教育改革人才培养机制的调查分析,总结了我校在近几年教育改革进程中的几个重要问题,叙述了迄今为止对这些问题所取得的共同认识.针对当前高校教育改革与发展所面临的如何做好学生的培养工作,提高学生的培养质量等问题,结合创新创业型人才发展需要,从导学结合、课
岗位实习是过程装备与控制工程专业学生提升工程素质和实践能力的重要环节.在互利互惠的基础上,建立了企业深度参与的校企协同机制.以成果为导向,制定了岗位实习的学习方案和考核办法.采取企业导师为主学校导师为辅进行指导,校企共同组成专家组通过答辩对学生进行考核.实践证明,学生实习的主动性大大加强,能与企业技术人员深入探讨工程技术问题,极大提升了工程实践能力和素养.
工程教育专业认证制度是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础.过程装备与控制工程专业是四川大学老牌工科专业乏一,历史悠久,在国民经济和社会发展中作用大,需求广.在新形势下,为了加强工程教育,参与国际竞争,四川大学过程装备与控制工程专业以专业认证为导向,基于以学生为中心、成果导向、持续改进等基本理念在保持机械、过程及控制交叉专业特色的同时,加强专业建设
工程素质以及创新能力的培养是卓越工程师人才培养的宗旨.目前的专业培养课程和任务很难满足卓越工程师创新能力培养的要求,因此要想培育出具创新能力的高水平及高质素的工程师就极其需要提高学生的专业实践动手能力,在学习中不断培养学生的创新精神.以人才培养为主要目标对过程装备测试技术课程进行改革.
实习和实验是理论与实践相结合的有效方式,加强实习基地建设、实验室管理模式改革和实习实验内容的重整,能激发学生自主将实习实验内容与理论课程学习相结合,可以提高学生的动手能力、创新能力、社会适应能力.文中对现有的传统实习实验室尚存在诸多的不足进行了分析,结合过控专业现有的实习及实验室的特点,以适应过控专业认证和教学改革为出发点,拟开展实习、实验系列指导规程研究,提出一些相应的解决措施,对于即将进行的专
东北石油大学过程装备与控制工程专业是国家级"卓越计划"第二批入选专业,根据"卓越计划"的要求,已建立较为系统的实训体系并取得初步成效.在准备工程专业认证的过程中,根据成果导向教育(OBE)理念,结合专业人才培养目标和毕业要求,对专业实训体系及教学内容进行梳理,确定实训环节的教学内容、教学形式、企业参与及成绩考核与评定等内容,尤其重视在实训环节对毕业要求中非技术能力的培养与达成,进行了有益的探索与实
现阶段,大学毕业生就业难或就业质量不高已成为一个不容忽视的问题,培养大学生的创新创业能力对于缓解就业压力,实现大学生自主创业,促进大学生更高质量的创业就业,推进创新型社会发展起着至关重要的作用.创新创业教育已列入高校教育、教学的内容,"大学生创新创业训练计划"项目已成为教育部开展"卓越计划"下大学生创新创业教育的重要内容之一.本文基于建设创新型国家对创新创业人才的迫切需求,探讨了高校应如何优化整合
高校加强创新创业教育是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措,是解决大学生就业难问题的根本途径之一.本文梳理了高校创新创业教育的基本内涵,简要分析了高校创新创业教育存在的问题和不足,从大学生就业视野提出了地方高校加强创新创业教育的对策和建议.