【摘 要】
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在数学课教学期间,为了让课堂充满趣味,激发学生在课堂上的活力,教师需要在具体的思想上进行调整,积极加强激趣思想的贯彻,在此基础上对具体的课程活动进行创新和优化,从而保证所构建的数学课教学环境更加规范,让学生在参与学习的过程中,形成较强的动力,以更加饱满的热情参与到课程学习和探索中。下面,主要就提高数学课整体教学趣味性的具体实践路径进行合理的分析。
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在数学课教学期间,为了让课堂充满趣味,激发学生在课堂上的活力,教师需要在具体的思想上进行调整,积极加强激趣思想的贯彻,在此基础上对具体的课程活动进行创新和优化,从而保证所构建的数学课教学环境更加规范,让学生在参与学习的过程中,形成较强的动力,以更加饱满的热情参与到课程学习和探索中。下面,主要就提高数学课整体教学趣味性的具体实践路径进行合理的分析。
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