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方法的支配地位使得教师放弃甚至是丧失了思考的能力。本文试图从方法、方法论、本体论三者的关系入手，理清方法的来源，认识方法的局限性从而消解教师对方法的迷信，使得教师的理性重新回归，从而使方法发挥它应有的作用。在警惕方法的局限性的同时，我们希望教师能够避免方法论的异化。
变革教师对方法的态度--从方法、方法论、本体论三者的关系入手
【摘 要】
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方法的支配地位使得教师放弃甚至是丧失了思考的能力。本文试图从方法、方法论、本体论三者的关系入手，理清方法的来源，认识方法的局限性从而消解教师对方法的迷信，使得教师
【机 构】
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首都师范大学
【出 处】
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中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会
【发表日期】
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2011年期
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