【摘 要】
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大学社科类课程在传统的教学模式下有局限,教学效果有待提高。利用教学信息技术推动教学改革已是趋势。为提高学生学习自主性,增加学习趣味性,本研究基于Blackboard 教学
【出 处】
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第22届全球华人计算机教育应用大会
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大学社科类课程在传统的教学模式下有局限,教学效果有待提高。利用教学信息技术推动教学改革已是趋势。为提高学生学习自主性,增加学习趣味性,本研究基于Blackboard 教学平台,针对30 名本校公共事业管理专业的大学生进行了16 周的《国家公务员制度》课程混合式教学模式实验,并通过问卷调查的方式探索混合式教学模式对社科类课程教学效果的影响。研究表明,Blackboard 教学平台为混合式教学的实现和研究创造了有利条件,能够更好的激发学生的学习主动性,提高学生学习兴趣,让学生更好地掌握知识,活学活用,是社科类课程教学模式探索的有益尝试。
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