围绕我院建筑学本科三年级专业设计课程的贯穿性主题--"城市中的建筑",我们在三年级下学期以模拟建筑设计竞赛的方式进行了一系列的教学探索,以期学生加深理解建筑的多层次属性、学习调查研究方法、培养项目策划能力,同时了解相关的设计理论、理念.课题设置要求学生立足调研,寻找"空间--行为"的对应关系,建立"问题--对策"模型并反复求证,以此形成设计依据。在设计指导模式上强调互动:即学科教育与社会认知结合、设计课程与其他课程联动、教师与学生的互动等；在设计成果方面突出概念性:重视立意独创、内容切题、设计合理、环境整体及表达技巧.经过几年实践探索表明,这样的课题引导着学生对于建筑设计的深铑层次认识:即设计源自生活(建筑概念本源)、设计服务生活(建筑功能主旨)、设计引导生活(建筑内在追求)。