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东秦岭金矿成矿系统及矿床成因模式
【机 构】
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省地矿厅第一地质调查队(洛阳)
【出 处】
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"八五"地质科技重要成果学术交流会议
【发表日期】
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1995年期
其他文献
摘 要： 随着经济全球化的发展，国际间的交往增多，学习英语并运用英语进行交流成为选择人才的重要标准，英语教育的重要性日益凸显。职业学校的目标是培养具有实际工作能力的技术应用型人才，而职业学校英语教学的目的在于让学生能运用英语这个工具进行有效的交际。英语口语作为听、说、读、写、译五种基本技能之一，学生英语口语能力的培养，应该引起职业学校英语教师的高度重视。 关键词： 职业学校 英语口语 能力培养
现代的社会是竞争的社会,竞争的关键在于人才素质,人才的素质则体现在其创新能力上.著名数学家华罗庚指出:“如果没有创新精神,不去探索新的道路,只是跟着别人的脚印走路,也
英语教学是初中教学的重要组成部分，英语教师在教学上往往会遇到一些矛盾和冲突。那么究竟应如何平衡好这些冲突关系呢？ 一、我们在教学过程中遇到的几种冲突关系 （一）语言知识与言语技能的关系 英语教学不仅是语言知识的教学，而且是言语技能的教学。言语技能也就是运用语言的能力，过去，由于考试指挥棒的影响，英语教师过分强调英语知识的教学，结果培养了一批“哑巴英语”、“聋子英语”。作为一名英语教师，我们应
摘 要： 英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又细致的互动过程。在这个过程中，如何才能有效地激发学生的学习热情，优化课堂气氛，从而获得最佳教学效果呢？本文从理论的角度来探讨高效的课堂模式，与大家分享。 关键词： 英语课堂教学 教学效果 课堂模式 每一位教师在课堂教学实践中都曾做出过一番尝试，甚至还研究出了一些成形的教学模式。但形式是不能照搬的，
摘 要： 培养学生的“自读”能力是高中英语教学的重要任务。结合多年的教学实践，本文作者初步探索出高中学生“自读”能力的培养模式。即，课前预习—课堂主动学习—课后自主学习。 关键词： 高中英语 “自读”能力 培养模式 一、课前预习 课前预习就是学生按照教师的具体要求，借助语言工具，通过自己的独立阅读，感知课本内容，初步理解读懂课文。它是培养学生阅读理解能力的重要环节。为了减少学生课前预习的