【摘 要】
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目前，我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，为现代化建设作出了巨大贡献.历史功绩自不待言，但不可回避的问题是，我国高等教育的结构性问题日益凸显，同质化倾向严重.一些本科院校在办学定位和办学思路上脱离国家和地方经济社会发展需要，专业设置、课程教材、人才培养结构和培养模式同产业发展实际、生产和创新实践脱节，办学封闭化倾向突出.2017 年2 月18 日，教育部出台的"十三五"高等院校设置工作意见
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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目前，我国已经建成了世界上最大规模的高等教育体系，为现代化建设作出了巨大贡献.历史功绩自不待言，但不可回避的问题是，我国高等教育的结构性问题日益凸显，同质化倾向严重.一些本科院校在办学定位和办学思路上脱离国家和地方经济社会发展需要，专业设置、课程教材、人才培养结构和培养模式同产业发展实际、生产和创新实践脱节，办学封闭化倾向突出.2017 年2 月18 日，教育部出台的"十三五"高等院校设置工作意见中，推出修订《普通高等学校设置暂行条例》，其中重点鼓励具备条件的普通高校向应用型转变.这一学校设置的转变，迫切要求培育发展新动力，实现更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展.如今，跨学科教学理念已成为高校教育改革的主流趋势.文化跨界、科技跨界、艺术跨界、影视跨界、建筑跨界等，整合资源寻求跨界发展日趋普遍.在艺术类学科中，跨界·融合的艺术创作及审美趋势也逐渐打破了各个专业的疆界，艺术学与科学、艺术学与文学、艺术学与法学、艺术学与医学的疆界不再像以往那样，各自独立、互不联系，反而走向了新的学科发展方向.新时代的人才需求从培养目标到社会需求，中国高校教育正在进行着一场改革.
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