社会适应是个体心理健康的重要指标,是个体在日常生活的"为人"、"行事"过程中所表现出来的内外和谐与平衡状态。社会适应双功能模型(Dual-Function Model of Social Adaptation,DFM)是在全面回顾国内外相关研究,特别是对社会适应课题组已有研究成果系统梳理的基础,吸收了积极心理学思想、东方文化的辩证思维以及学校心理学家的实践智慧而提出来的。(一)主要观点:(1)社会适应并不是一个从病理性适应到完好适应的单维概念,而是包含多个内容领域和功能状态的综合体(余益兵,2009)。(2)积极功能和消极功能是衡量个体社会适应状况的两个重要维度(邹泓,余益兵等,2012)。(3)根据积极功能和消极功能的得分分布,可以将个体划分为高积极适应/高消极适应(矛盾型)、低积极适应/低消极适应(脆弱型)、低积极适应/高消极适应(高危型)、高积极适应/低消极适应(完好适应型)四种基本类型(余益兵,2013)。(4)DFM模型对于深刻认识青少年社会适应和心理健康的本质,重建学校心理健康教育的理论框架和方法学体系,以及对于社会适应不良儿童的早期甄别、干预、预防和转化等均具有重要的实践价值。(二)实证研究通过回答下列问题为模型有效性提供证据:(1)社会适应的积极功能和消极功能具有相对独立性吗?(2)DSF与人格五因素、情绪智力和社会问题解决能力等相关概念在多大程度上具有理论关联性?(4)DFM在不同样本中是否具有普遍适用性?(4)DFM受辨证思维、项目反应风格或社会赞许性的影响吗?(三)最新进展与展望。(1)简式筛查量表的建立及其信效度检验;(2)基于DFM的分类方法探讨;(3)社会适应类型的稳定性与历时变化。(4)基于干预研究的DFM有效性。未来研究,可望采用社会认知神经科学研究方法,考察不同适应类型个体的社会/情绪信息加工特点及其神经机制。