从学校自我评价的结果,透视教师的教科研能力——以北京二中分校、北京市第六十五中学为例

来源 :北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:monorrch
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
针对《构建中小学学校自我评价机制的研究》课题组进行的2007~2008学年度教学现状诊断性评价呈现的“教师科研能力薄弱”问题,笔者在对不同年龄结构教师的科研困惑进行剖析的同时,揭示了“教研、科研两张皮”、“科研浮躁”两大现象对中小学教师教科研能力的制约,并在此基础上提出了以学校自我评价促教师科研能力提升的对策及建议。
其他文献
  为落实北京市教委整体推进三级课程的要求,了解各学校校本课程开发、实施管理的现状,推动北京市教材建设,北京市教科院基础教育课程教材发展研究中心开发并设计了“北京市中
会议
  引导教师进行课题研究,是优秀教师生成与发展的重要策略之一。通过两年多的研究,找到一些引导教师进行课题研究的有效策略,如开展不同层次的科研培训、引导教师注重研究过程
本研究通过组织部分中小学教师记述自己的教育故事、召开教育故事演讲比赛、定期组织实验教师教育故事分享会、定期专业指导等活动,提升了实验教师的研究积极性、参与教育科研
本文根据特殊背景家庭学生的数量越来越多,已经成为急需关注的教育问题;很多特殊背景家庭学生存在学习、行为、心理等诸多方面的问题,严重影响其生命质量;学校教育缺乏对策性的研
会议
Efficient radio resource allocation is essential to provide quality of service (QoS) for wireless networks. In this article, a cross-layer resource allocation s
本研究主要进行中学生阅读学习的现状调查,找出中学生阅读学习的主要障碍,在现状分析的基础上,总结概括中学生阅读学习的良好习惯和有效方法,教师进行阅读学习指导的有效途径与方
会议
It is an important challenge to implement a low- cost power analysis immune advanced encryption standard (AES) circuit. The previous study proves that substitut
受北京教育科学研究院基础教育研究所、“北京市义务教育、普通高中课程改革实验工作监控与评价项目组”的委托,通州区教育科学研究所2008年3月-12月承担了“通州区新建公立高
会议
  东城区进入普通高中新课程改革实验已经两年多了,学校自主选修模块修习6学分的工作正在进行。我们对8所课题学校的40名干部、教师做了调研和访谈,在和学生、教师的交流中,感
会议
本课题主要从东城区35个优秀生个案入手,用集体性个案研究的方法探索在新课程背景下中学优秀生成长规律。本文从两方面来进行探索:其一是优秀生成长的人格机制,它包括优秀生的内